三年级英语下册第一单元第五课时教学设计.doc

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1、三年级英语下册第一单元第五课时教学设计惠州市惠阳区淡水新桥小学罗惠辉一、教材分析：本课时的主要教学内容是学生听说认读he，she，student，teacher，pupil几个单词，并能灵活使用这些单词。首先，教师通过课件呈现Amy和WuYifan的图片，教授he和she，并强调这两个人称代词的用法；接着通过实际情景和课件，教授teacher，student和pupil，并重点强调后两个词的区别，由于这几个词在以前的内容中出现过，学生比较熟悉，因此，教师通过实际操练和情景模拟，重点让学生学会如何使用，通过

2、连线、填空、看图说话，培养学生的综合运用语言的能力。二、学情分析：本课是人教版小学英语PEP三年级下册第1单元第5课，要学习的he，she，teacher，student四个单词，由于前面的教学中，已有多次出现，学生对这些词汇已比较熟悉。因此，本部分的教学目标是帮助学生在认读词形的基础上，通过创设情景交流活动，让学生在语境中强化he和she的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。三、教学目标：（一）知识目标：1．听说认读单词she，he，student，pupil，teacher。2．能理解人称代词he和

3、she的不同用法，并能灵活运用。（二）技能目标：借助图片和实际情况，学生学习新单词。（三）情感目标：培养学生合作学习的能力。四、教学重难点：教学重点：掌握he，she，teacher，student，pupil五个单词的读音。教学难点：1．理解人称代词he，she的不同用法。2．理解student和pupil的含义不同。五、教学策略三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努

4、力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。六、教学过程：教学环节教学活动设计意图Step1：热身/复习Warm-up/Revision1．师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！教师采用唱歌的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在说唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。2．Let’ssing“BoyandGirl”.Step2：新课展示

5、Presentation1．Lookandsay：教师通过课件出示Amy和WuYifan的图片，引出单词he和she。学生通过实际人物和图片展示，学习五个单词的发音，通过练习和情景对话，重点学会这几个词的用法，突破本课的难点。2．Lookandsay：教师通过实际情景和课件，教授单词teacher，student和pupil。3．Lookandmatch：教师通过课件呈现人物和代词，让学生通过连线巩固。4．Listenandrepeat：教师播放动画，学生模仿跟读。学生观看动画，模仿跟读，感知语音，纠正语

6、调。Step3：趣味操练Practice1．Matchandsay：学生观看完动画后，通过连线练习巩固所了解的知识。再次通过课件呈现，让学生通过连线，及时巩固所了解的知识。2．Let’schant.通过chant，活跃气氛。3．Homework.作业采用分层布置，让不同层次的学生都能有所收获，体验到学习的乐趣。