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1、PEP小学五年级英语下册第五单元第一课时教学设计麒麟中心学校许丽平Unit5LookattheMonkeysALet’slearnLet’splay一、教材分析本课内容为人教版五年级下册Unit5lookatthemonkeys第一课时，在上一单元已经学习和运用现在进行时态，本节课重点围绕动物正在做什么，继续学习和运用现在进行时态，并进一步掌握、理解和运用，要求学生达到在特定情境中对所学内容进行自由会话。二、学情分析本次教学对象是小学五年级学生，他们已有一定的英语基础。他们活泼好奇，善于模仿，好表现，对英语兴趣很浓，但不能持久，而且他们又是农村
2、孩子，英语学习环境差，所以需要用具体、形象的教学材料以及多种多样的教学方式引导他们，帮助他们形成科学的英语学习方法和用英语进行思维的习惯。三、教学内容Unit5LookatthemonkeysPartALet’slearnLet’splay四、教学目标1.知识与能力目标(1).能够听、说、认读句子：“Lookatthetiger/elephant…!”“It’srunning/walking…!”“Therabbit/fish…isjumping/swimming….”(2).能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying,jumping
3、,walking,running,swimming.(3).能够看懂图片并说出相应动物正在做什么。如：Thebirdisflying.2.情感目标培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。3.学习策略目标(1).培养学生的注意力，观察力，激发学生积极思维。(2).注重新知识的融会贯通，加强小组合作交流。五、教学重点掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。六、教学难点1.fly,walk,run,jump,swim的末尾字母与ing连读的发音。2.running和swimming的单词拼写。七、教具准备课件、动物卡片及相关单词卡片。八
4、、教学方法情景教学法、任务型教学法、游戏教学法、全身反应法、小组合作学习法。九、教学过程Step1:Warm-up1.Greeting2.Listenanddo(课件出现三年级上册第四单元的let’sdo的动画)Huntlikeamouse,Walklikeanelephant….设计意图：通过chantanddo朗朗上口的歌谣营造出轻松愉快的学习氛围，把学生迅速拉回课堂，开始了新课之旅，同时又复习了以前所学的知识，为下一节课做好准备。Step2.Presentation1.Teachthenewcontents:(1).Fivenewword
5、s:flying,walking,jumping,running,swimming.(2).Newsentence:Lookatthe....Whatisitdoing?It’s....Thebirdisflying....出示小鸟图片T:What’sthis?S:It’sabird.T:What’sthebirdcando?S:Itcanfly.出示课件,展示一个美丽的自然公园，这时飞来一只可爱的小鸟。T:Hi,everybody,lookatthebird.Whatisitdoing?引导学生回答：It’sflying.Thebirdisf
6、lying.让学生模仿跟读单词和句子。随后又出示课件飞机和超人，让学生回答Whatistheplanedoing?和Whatisthesupermandoing?及时巩固所学单词和句型。以同样的方法学习walking,jumping,running,swimming.在教学running,swimming时，要及时提醒学生这两个单词的拼写规则，另外，在教学swimming时，要告诫学生不要单独到深水处游泳，注意安全，珍惜生命。设计意图：动画片是孩子们喜闻乐见的节目，通过课件展示一个自然公园，创设真实情景，让各种动物在自然公园里尽情驰聘，让孩子们
7、在不知不觉中，接受了新语言，新知识。2.Playagame:Doandstop.设计意图：通过游戏，让学生对刚才所学的五个动词一个小结，让学生读读做做，体验现在进行时，明白现在进行时是现在进行的动作。3.Happyreading.:listen,readandnumber设计意图：回归课本，听录音朗读，并表序号，纠正语音语调，加深对单词的记忆。Step3:Practice1.Let’splay让学生上讲台扮演小动物，然后问学生“Whatishe/shedoing?”学生回答“He/sheis….”通过游戏让学生更清楚我们本节课所学的内容，巩固本
8、节课所学的句型，培养学生合作意识，同时也锻炼学生的口语表达能力。3.Guessinggame.设计意图：播放课件，让学生猜猜人和动物们在做什么，既操练
