修饰word中的文字.doc

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1、修饰word中的文字课题修饰word中的文字课时1教学目标知识目标通过学习，使学生掌握用字体、字号、粗细设置，美化自己的文章。能力目标在探究性学习的过程中，培养学生主动获取知识、动手实践进行探索、综合运用知识解决问题的能力。情感目标在本课教学中，让学生唱主角，教师担任“导演和场记”，用学科本身的美去感染学生。激发学生的学习积极主动性，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。教学重点文字修饰的基本方法教学难点在文字修饰时，要选中被修饰的对象。要在计算机操作中养成习惯，对对象操作时，要先选中对象。教学方法演示法、尝试法，操作法教学准备两张Word文档（一份

2、为修饰好的，一份没有修饰），事先在每台学生机上都拷贝好一张没有修饰的文档。教学过程教师活动学生活动设计意图导入出示两份文档,一份为修饰好的，一份没有修饰，请同学来当一下评委，哪一份作品更好一点？这两篇文档的内容都是一样的，为什么会有这样明显的差别呢？请学生找出两份文档的相同和不同之处。通过观察作品，组织教学过程，吸引学生注意力。让学生在自己发现问题的基础上，来学习文字修饰的知识，学习过程有针对性，便于学生掌握。新授1．请一名同学和老师一起把这份没有修饰的文档进行修饰，让它变得更加漂亮。（指定一名学生讲述操作过程，教师操作，其他学生观察。）请同学们

3、自己来做，发现问题，及时解决问题。指定3～4名学生演示操作过程。请学生自己说出操作过程，教师不过于强调。学生通过大胆实践、操作，以牢固掌握操作过程。通过学生自己尝试，教师巡视，收集教学反馈信息,判断学生学习障碍，提供个性帮助，便于及时解决学生所面临的问题。2．鼓励学生采用多种方法来完成文字修饰的操作，并总结操作过程。学生采用多种方法练习文字的修饰。用多种方法来解决问题，培养学生的探索能力。3．请同学们打开自己的Word文档，应用本节课所学的知识，将标题设为红色的二号宋体并加粗，看谁做得最快。请最快的同学讲讲，你是用什么方法做的，并演示给同学们。1

4、．学生自我探索。（鼓励学生互相协助。）2．学生反馈演示。通过练习—反馈—练习—提高的环节，将教师的教与学生的学有机地结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。4．请同学们自由选择字体，将自己的文档设置成自己喜欢的样式。1．学生尝试学习。2．学生反馈演示。评价请同学们从美观上看，对自己制作的这份文档进行自评，然后再请其他同学进行交流评价。请3～5名学生来评价自己的作品，其他同学给予适当的意见和建议。1．学生采用自己独特的审美眼光来评价自己的作品，有助于个性的发展。2．其他同学和老师的总结有助于同学发现自己的不足，扬长避短。小结通过这节课的学习，你

5、学到了什么？有什么感受？对优秀文档给予表扬，进一步使学生掌握所学的字体颜色、字体、字体大小、加粗、倾斜、加下划线等相关知识。1．学生进行系统的操作。2．学生谈各自的体会。让学生自己总结学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。教学反思