如何创造性地使用教材.doc

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1、如何创造性地使用教材新课程提倡教师创造地使用教材，教材只是学习的一个工具和中介。教学中，要把老师、学生、教材、教学环境四个因素整合起来，教师就必须创造性地使用教材。1、创造性地使用教材，要根据学生的实际情况这是创造性地使用教材的关键。尽管现在被各地使用的教材版本比较多，但仍缺乏很广的适应性。只有教师了解自己的学生适应什么样的教材，也只有教师才能对教材进行进一步的感觉、理解、把握和创造。而教师创造性地理解教材必须根据学生的实际情况来进行。]学生的学习准备，学习内容，学习情绪都要考虑进来，对教材进行加工改造，适合自己的学生学习。2、创造性地使用教材，要考虑

2、具体教学情形环境是一种无言的课程。教学环境分为教的环境与学的环境。它区别于教学情境，但与教学情境又有着密切的联系。特别是课堂内，某种意义上即是教学情境。教材、教室、学校并不是知识的唯一源泉。大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。变教科书是学生的世界已逐渐被变世界为学生的教科书所取代。依据教学环境确定教材的取舍是非常重要的，环境涉及到学生所在的社区、学校、教室、家庭等多种因素。其中每个因素又牵涉到经济、文化、管理等多方面的问题，是很复杂的。优化育人环境有利于提高教材对学生的适应性。3、创造性地使用教材，要根据新课标的要求《课程标准》它体现了学

3、科对学生最起码的要求，是学科教学目标的具体化，体现对学生的基本要求，是教学和培养学生学科素质的主要依据，对教学具有重要的指导性。教师作为学生们学习的指导者，就应该在深钻课程标准、教材和学生的过程中，找准课程标准、教材与学生这三者之间的联系，只有这样，才能够达到“从教教材到用教材教的转变”。因此，在我们的教育教学实践中，我们要根据学生的具体实际情况，适当调整教材中的有关内容和顺序。