中班语言活动：微笑.doc

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1、中班语言活动：散文：微笑人和幼儿园吴丽珠活动目标：1、幼儿能理解作品的内容和情感，懂得为人做事是愉快的。2、学习仿照作品的结构，按“xx说：我愿意……，让他们高兴”的句式仿编句子。3、幼儿能大胆的用语言表达自己的想法。活动准备：物质准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛的头饰或图片各一份；各小动物为别人做事的图片各一张；电脑大屏幕，诗歌《微笑》文档2份；“xx说：我愿意……，让他们高兴”的句子卡一份；配合散文的轻音乐一首。经验准备：已有帮助他人的经验。活动过程：一、导入：出示笑脸图片向小朋友问好，引出课题《微笑》。二、学习散

2、文。1、采用分段教学来欣赏作品。师伴随着优美的音乐，用富有韵律和激情的语调，边朗诵边出示具体形象，朗读到小蜗牛想办法为止。提出以下问题，并引导幼儿用“我愿意……让他们高兴”的句型来回答：（1）小鸟为朋友们做了些什么，让他们高兴。（2）大象为朋友们做了些什么，让他们高兴。（3）小兔为朋友们做了些什么，让他们高兴。（4）我们一起来为小蜗牛想想，它能为朋友们做什么，让朋友们高兴？（请幼儿发挥想象，充分讲述。）2、待幼儿充分想象讲述后，师继续配乐朗诵下一段，并提出问题：小蜗牛做了什么让朋友们高兴？（有意识的引导幼儿复述句子“

3、我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！）3、请幼儿完整欣赏散文一次，跟随老师有感情的朗读一次。（朗读时请个别幼儿进行角色扮演，加深幼儿对散文的理解。）三、仿编散文。1、请幼儿伴随着轻音乐用“我愿意……让他们高兴”的句型自由的仿编句子。师：小动物们做了那么多好事让别人高兴，那我们小朋友能为家人和朋友做什么让他们高兴呢？2、引导幼儿用复述别人句子的办法，仿编句型“xx说，我愿意……让他们高兴”。师：刚刚很多小朋友都说的很棒，我听到了xx说，我愿意……让他们高兴。（师先示范，引导幼儿进行仿编。）你们还听到谁说的好，快来告诉

4、我吧！3、把幼儿说出来的句子在大屏幕上显示出来，拼成散文的前部分，再与幼儿一同改编散文后部分的角色。4、与幼儿一起欣赏老师和幼儿一同完成的仿编作品《微笑》，让幼儿感受仿编成功的成就感。（欣赏时，鼓励幼儿根据句子的内容加上自己的动作。）四、小结。今天我们学习了一篇散文名字叫《微笑》，散文里的小动物会帮助别人，让朋友们很高兴。希望小朋友们也像这些小动物学习，做一个懂礼貌，爱帮助别人的好孩子，让我们每天都高高兴兴的，你们能做到吗？延伸活动：请幼儿把自己为别人做事时微笑的样子画出来，送给周围的人，让他们高兴。能力较低的幼儿可

5、以只画自己微笑的样子。2010-4-12附：散文《微笑》散文：微笑小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。活动反思：通过利用多种形式对作品的欣赏再加上配对的图片与表演的形象化

6、，幼儿较好的理解了作品内容和情感，懂得为人做事是愉快的。并基本能仿照作品的结构，按“xx说：我愿意……，让他们高兴”的句式仿编句子，幼儿能充分发挥想象，仿编的内容较丰富。但课程内容安排的较满，导致仿编部分较仓促，可让幼儿多参与表演，加强对作品的理解。