用计算器求锐角三角函数值和由锐角三角函数值求锐角芦庙中心中学.doc

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1、用计算器求锐角三角函数值和由锐角三角函数值求锐角芦庙中心中学刘红伟 学习目标：1、会用计算器求锐角三角函数值和由锐角值求锐角；2、培养学生熟练地使用现代化辅助计算手段的能力；3、激发学生学习兴趣与求知欲。学习重点：会用计算器求锐角三角函数值和由锐角三角函数值求锐角学习难点:熟练使用计算器解决锐角三角函数问题。学习过程：一、创设情境，引入新课同学们，上一节课我们学习了求特殊锐角的三角函数值，大家想一想，如果一个锐角不是特殊值，应该怎样求它的三角函数值呢？今天我们一起来学习，解决这个问题。二、合作交流，解读探究1、先阅读课本第92页的有关内容并使用计算器进行计算，逐一回答问题。（1

2、）用计算器求锐角的三角函数值时应首先按哪一个键？（2）怎样用计算器求锐角的三角函数值？要注意什么问题？学法指导：（1）对求非整数度数的锐角三角函数值时，要先把它化为以度为单位的角后再求它的三角函数值。（2）按键时要正确，顺序不能搞错。（3）教师可根据学生边读阅、边动手计算的情况，再提供已知锐角求它的正弦、余弦、正切、余切的题目让学生求出各锐角的三角函数值2、阅读课本，按课本内容用计算器计算，并回答问题（1）怎样使用计算器由锐角三角函数值求锐角？要注意什么问题？（2）怎样求锐角的余切值和由锐角的余切值求锐角？学法指导：（1）在学生边阅读、边计算时，教师要提醒学生以下几点：在按si

3、n 或cos或tan键前必须按第二功能选择键；按sin 键后显示得到的是这个锐角的度数，必须按课本上的方法逐一把度数的小数部分化为分，再把分的小数部分化为秒，最后得到精确到的锐角的近似值。（2）求锐角的余切值时应转换成求这个锐角的余角的正切值。即利用关系式cotA=tan(-A)来解决。三、应用新知，体验成功1、当太阳光线与地面成55度角时，玲玲测得自己的影长为1.16m，则玲玲的身高约为________m.(精确到0.01m)2、独立完成课本P93页练习1、2题。四、达标测试，巩固提高1、使用计算器求下列三角函数值。(精确到0.001)sin20°   cos15°42′30

4、″     tan38°42′      cot89°   2、已知下列锐角的各三角函数值，用计算器求锐角值。(精确到1′)（1）sin=0.3673      (2)tan=1.70     (3)cos=0.3266五、总结反思，分级评定1、说一说：本节课我学会了_____________________________________________________________; 使我感触最深的是___________________________________________________________； 我感到最困难的是__________________

5、_________________________________________; 我想进一步探究的问题是_____________________________________________________.2、评一评：自我评价____________小组评价____________教师评价_____________六、分层作业，发展个性1、必做题：课本93页习题1、2、3题2、选做题：课本93页习题4、5题