培养听说能力.doc

《培养听说能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养学生英语听说能力春风学校尚光普中学生英语听说能力的培养是英语教学的重要环节之一•英国学者Krashen在他的第二语言习得理论屮指出，发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得，语言学习指有意识的学习外语知识（它包括语法、规则、语音、词汇知识），而语言习得类似儿童习得母语的过程，通常是在大量语言信息的刺激下，通过语言的自然交际获得的。Krashen认为习得比学习更重要。只要经过语言习得这一环节，学习者才能真正摆脱母语的“羁绊”，自由的运用第二语言表达思想进行交际。听和说是通过中枢神经系统传递

2、思想的交际过程，听是理解和吸收信息，说是表达和传递信息。听是说的基础，说是听的提高，英语听说能力的提高应是同步的，是相互促进不可分割的。我们可以把学习和习得有机地结合起来，尽量加大语言信息刺激量，创设良好的语境。在教学实践过程中，我们教师可以从以下儿方面加强对学生进行听说能力的培养。一、坚持课前三分钟的FreeTalk在这项训练屮，学生有充分的自主权，选择自己感兴趣的话题，并可以提前准备。在授课前有一名学生讲三分钟英语，学生可以说校园生活，英语学习，个人轶事，足球比赛，家庭情况，班级活动，城市气候，

3、旅游景点及讲小故事，这名学生提出-•些问题，让其他学生回答，学生们敢于开口讲英语而且使学生们增长了见识，扩大了词汇量。为了使学生的Freetalk达到预期的效果，课前做好指导,督促他们做好充分准备。二、发挥多媒体教学功能，为学生选择适合的视听材料多媒体教学是英语课堂教学重要的辅助手段，利用录音机和听力设备教学,突出听说训练可以增强教学的直观性，色彩鲜艳的幻灯片和录音带，不但能够引起学生的兴趣和注意•使他们能够专注的学习,而且还为他们提供语言情景，通过视听,就能达到理解语言内容的目的。如在教七年级上册

4、Unit47bpic3vvListentothedescriptionsoftheanimals»时,根据课文我录制了配乐录音•背景森林,走出了熊猫、大象、狮子、熊等，开始了他们之间的对话，形象生动有趣的色彩画面及优美的音乐配音，自然把学生带入课文的意境中，使学生在轻松愉快的气氛中学习,画面上的动作和语言使学生对课文已有初步了解，学生不仅理解得快，上口也很快，老师提出问题，让学生冋答，然后学生上讲台借助幻灯片模仿表演及复述课文•这样把视觉和听觉感受结合起来，把语言和形象结合起來/吏学生听其音，观其形

5、,明其意，语言和形象两者同时作用于大脑，使逻辑思维和形象思维互相作用，从而充分发挥了学生的整个身心系统的机能，提高了学习效率。因而多媒体视听材料的选择就显得尤其重要。选材时一要注意语音语调要标准纯正；二要注意难度要与学生的接受能力相适应。选材难度过高，学生听不懂，这会使他们产生畏难情绪，影响学习；反之若选材难度过低，会让学生听起来索然无味而失去兴趣。在众多的多媒体视听材料当中，教师必须根据口己学生的实际水平进行选择，在此基础上再逐步加深。三、以听说作为切入点，推动英语听说能力的提高通过听力课和课文教

6、学安排好听说训练。在课堂上学生通过听,从听不懂到听懂，从部分理解到全部理解，从重复原句到模仿表演，逐步产生对英语的良好感觉。与此同时，教师还要大量安排学生用英语说话的实践活动，让学生主动开口，积极参与，完全浸泡在英语的海洋中，在充分的语言实践中学习知识，培养语感。我们可以学到很多以视听作为教学的切入点，以口语练习作为学习和巩固新知识的主要方法，这对英语课堂教学的成功起到了重要的推动作用。四、以学生为中心，在反复的交际实践中培养语感，并尽量用英语组织教学中学英语视听的一个主要来源是课堂教学，课上教师要

7、尽量使用英语进行教与学的活动,从教字母开始，就要说:ThisisletterA:ThisisletterB:WhafsthisinEnglish?It'sabook.Spellit.Wouldyoupleasereadloudly?Willyourepeatthequestion,please?etc.用英语解释英语,用不同的句型转换同一意思的句子•如：Whichisthewayto・・・?HowcanIgetto・•・?etc・语感就是人们对语言的领悟感知能力。英语的语感包括在听说活动中人们对英语

8、思想内容的止确理解和口头表达能力以及语言给人带来的情感体验等。语感是在长期的语言实践中自然形成的，它内含大量的语言感性知识和一定量的理性知识，它是语言素质层面的东西。应通过反复实践培养学生的语感呢。五、积极开展各种课外活动和社团活动。让学生参与表演教学交际是语言的最基本功能•听说过程是一个理解和11头表达的交际过程，在交际过程中可以组织学生进行课堂课后小表演，把学生带入仿真的生活环境之中，用英语表达口己的思想和感受，学生们在真实情境中,把课文里的英语真实的和生活结合起