用图象表示变量之间的关系.ppt

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1、12.3用图象表示变量之间的关系(1)教材分析气温变化图图象变量获得信息能力语言表达能力生活经验变化过程和变量之间的关系梳理和提高直观、形象教学过程通过实验，引出新课布置作业，知识应用课堂小结，学生质疑反馈练习，巩固新课合作探究，掌握新课右图是我国的气温分布图，你能根据此图说一说你家乡的气温吗？你还能从图中看出什么？我国气温分布图请根据下图，与同学讨论某地某天的温度变化情况.（1）上午9时的温度是多少？12时呢？（2）这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最低温度呢？（3）这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多长时间？

2、（4）在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？（5）图中A点表示的是什么？B点呢？（6）你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说你的理由.AB议一议前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它是温度与时间之间关系的图象.图象是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观.在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量，明白了吗？横轴纵轴用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量.骆　驼趣事骆驼非常适合，或者说适应在昼热夜寒、缺少水和绿色植物的地方生活.骆驼吃各种植物，甚至包括其他动

3、物碰都不碰的荆棘和含盐的灌木，为寻找食物，它们会长途跋涉.骆驼具有惊人的能力，可以在缺水的情况下行走很长时间.骆驼在它们的身体组织内贮存水，一只骆驼在不工作时可以10个月不喝水.但到了那时，它会变得又瘦又憔悴，如果找到了水，它可以在10分钟内喝下135升.那时，它的身体会膨胀起来，又恢复到正常状态.说一说骆驼的睫毛很长，可以挡住风沙.它的皮很厚，夜里可以保暖，白天则隔热.生活在沙漠里的人们将单峰驼用作坐骑.图片显示的是双峰驼，比单峰驼强壮，更适于运输货物.骆驼有两种：单峰骆驼（大部分分布在非洲和阿拉伯）只有一个驼峰，而双峰骆驼（来

4、自戈壁沙漠）有两个驼峰.驼峰里贮藏着能量丰富的脂肪.在没有食物又必须行走的情况下，它们就利用这些脂肪来提供能量.读一读白骆驼是阿拉善双峰驼毛色基因变异所形成的一个特殊类群.在风调雨顺、草原植被长势良好的年景，双峰直立、体格健壮、全身雪白的白骆驼，和蓝天、白云、绿草交相辉映，或奔跑、或伫足站立，无不显现出一种雍容华贵的气质，让人美不胜收，极具观赏价值.拯救白骆驼阿拉善双峰驼久负盛名，素有“驼乡”之美誉.其中白骆驼数量在80年代初曾达7000余峰，以后由于连年干旱，尤其是连续几年的大旱，白骆驼数量急剧下降，主要是自然死亡数量增多，至2

5、003年6月末，全盟白骆驼仅存千余峰，下降幅度高达85%以上，已濒临灭绝的危机.现在到阿拉善草原上已很难见到白骆驼的影迹.骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化.（图中25时表示次日凌晨1时）A（1）一天中，骆驼的体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？（2）从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？（3）在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？做一做（5）A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？（4）你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么

6、关系吗？其他时刻呢？做一做练一练1.右图表示某市2003年6月份某一天的气温随时间变化的情况，请观察此图回答下列问题：1、这天的最高气温；2、这天共有个小时的气温在30度以上；3、这天在范围内温度在上升；38°C123时～15时2.某市一周平均气温（°C）如图所示，下列说法不正确的是（）A、星期二的平均气温最高；B、星期四到星期日天气逐渐转暖；C、这一周最高气温与最低气温相差4°C；D、星期四的平均气温最低气温o1234567星期12108642C练一练3.在夏天一杯开水放在桌面上，其水温T与放置时间t的关系大致图象为（）oTto

7、TtoTtoTtABCD选择题A练一练海水受日月的引力而产生潮汐现象，早晨海水上涨叫做潮，黄昏海水上涨叫做汐，合称潮汐.潮汐与人类的生活有着密切的联系.下面是某港口从0时到12时的水深情况.时间/时水深/米AB（1）大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？（2）大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？练一练（5）A，B两点分别表示什么？还有几时水的深度与A点所表示的深度相同？（3）在什么时间范围内，港口水深在增加？（4）在什么时间范围内，港口水深在减少？（6）说一说这个港口从0时到12时的水深是怎样变化的.练一练1、本节课从图象中

8、分析了两个变量之间的关系，结合温度变化直观而形象地从图中获得了变量之间的有关信息；课堂小结2、用图象来直观地反映变量之间的关系是表格法、关系式法所无法代替的.3、体会到讨论变量关系时不可主观猜测，学会合作交流.课本126页习题12.31、２题课后作