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1、四川省双流县棠湖中学学段：初中学科：音乐姓名:杨胜娟版本：人教版四川双流棠湖中学杨胜娟梅花三弄《梅花三弄》是中国民族音乐“古代音乐”中的重点曲目，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉，作品曾创作为筝曲、二胡曲，今天所欣赏的是由彭修文改编的编钟与乐队。1教学目标（1）认知目标：认识乐器,熟悉乐曲及主题思想。（2）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间.启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶
2、与塑造人的目的。（3）情感培养目标：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，借物咏志.培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，增进民族文化意识和民族自豪感.1学情分析“科学艺术班”在已有音乐理论和一定的思维分析能力上，激发学生的主动探究意识,发挥想象力,在动中学,在乐中学,加深对音乐内涵的理解,根据自己的兴趣特长在声乐,器乐,朗诵,书法,绘画等方面创设一个训练与展示的平台.1教学目的教学重点突出主体性和实践性,即在综合,实践的平台上,训练收集、筛选信息的能力以及听,唱,思,议,看的能力和音乐艺术创作能力.1教学目的教学难点感受音乐意境,借
3、物咏志,培养学生潜在的创造力,通过欣赏进行音乐文学艺术创作.1教法、学法设计直观感受式启发诱导式交互合作激励创新自主探究1学目的教学过程*情境导入—学生收集乐器资料演示*熟悉主题—创设意境、展开联想*画面联想--分层次引导学生感受意境*创作升华—根据兴趣分组进行艺术创作1教学目的信息整合一、准备过程信息化强大的网络化功能增大了课堂信息广度和深度,加强视觉享受,大大提高了学习效益.1教学目的一、展示交流课部分1.第一层次“情境导入”信息技术形象性直观性→进入古代打击乐编钟的欣赏编钟，又叫歌钟，是我国古代的重要乐器。用青铜铸成，依钟的大小而有次序地挂
4、在木制钟架上，音色清脆、悠扬，穿透力强。历代的编钟形制不一，枚数也有异。古代用于宫廷雅乐，每逢征战、宴享、朝聘和祭祀都要演奏编钟。它可以用于独奏、合奏或为歌唱、舞蹈伴奏。如今编钟多用于民族管弦乐队，是色彩性很强的旋律乐器。2、第二层次“熟悉音乐主题”训练学生带着问题聆听音乐,感受音乐,演唱音乐,并说出梅花的品质.典雅优美清雅高洁刚健挺拔不畏严寒凌霜傲雪不屈不挠梅花的品质3、第三层次“画面联想”引子暗香浮动笑傲霜雪凌寒盛开尾声逐步引导层层深入各段音乐的意境,在音乐的联想空间得到熏陶与教育.*信息技术的介入—使学生学习进入多样化—利于学生进入情景交融的境界*
5、具有视觉与听觉享受,优化课堂教学程序,提高课堂效益.4、第三层次“创作升华”1、朗诵梅花诗词,作画书法2、现场模拟打击乐演奏3、二胡,笛子乐器演奏4.演唱歌曲《踏雪寻梅》第二组自制打击乐演奏（学生结合物理知识模拟编钟原理,用玻璃杯做成五声调式的打击乐，现场演奏《梅花三弄》主题音乐.学生熟悉乐曲主题后,诱发创作动机和创造灵感，体现学科综合教育，突出了重点,教师对学生富有创意的创作过程和作品，予以肯定和褒扬，培养学生的成功感，促进学生个性的和谐发展。)1围绕梅花的优秀品质,对学生进行德育教育画面*音乐*情感*全方位的震撼冲击营造情境突破难点→“知识,情感,
6、创作”三维目标综合达成1→谢谢各位专家老师的指导
