我们共同的祖先.doc

《我们共同的祖先.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学五年级上册《品德与社会》第一单元寻根问祖主题一文明的曙光课题一我们的共同祖先西关实验小学罗艳红教学目标1．了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。2．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。3．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。教学准备1．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。2．基于对学生的了解，准备好提供学生上网寻找资料的网站名称。教学设计第一课时一、看图导入出示插图，让学生自由阅读课本第2页文字。二、了解有关四大文明古国的内容1．图文结合，同位讨论图上四个小朋友所在地方的

2、名字。2．学生借助多媒体了解四大文明古国的一些历史故事。3．进行一个四大文明古国故事的故事会。4．老师进行小结。（从中讲解四个小朋友手中所拿的东西和文字，为下面四大发明中造纸术的学习做铺垫。）三、学习主题一：我们共同的祖先1．出示历史年表。学生阅读历史年表，并谈谈阅读后的感受。2．指导学生阅读课文第3页中老师的话，让学生了解中华民族悠久的历史。四、教师总结第二课时一、继续学习主题一：我们共同的祖先1．出示炎帝和黄帝的头像：指导学生阅读课文第4页关于炎帝和黄帝的内容，让学生联系到“炎黄子孙”这个称呼。2．进一步了解“炎黄子孙”的含义，让学生通过多媒体寻找有关炎帝和黄帝的神话与传说

3、。3．分小组讨论自己所寻找到的神话与传说，把感兴趣的内容简单地记录下来。一、了解中华民族的发明创造1．指导学生阅读课文第5页上的小文，从而引导下面所要学习的内容。2．出示课文讲述伶伦和仓颉的图文，让学生阅读。3．借助多媒体让学生阅读更多关于我们祖先的故事，并进行交流。二、拓展1．能说说自己身为炎黄子孙，有什么感受吗？2．教师点评与总结。