顽皮的杜鹃教案.doc

《顽皮的杜鹃教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《顽皮的杜鹃》教案一、教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。2、在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。二、教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。三、教学难点：1、演唱时跳音记号的准确性。2、在教学过程中渗透情感教育。四、教学准备：电子琴、录音机、课本。五、教学时间：一课时。六、教学过程：（一）导入师：今天有一只小鸟飞来跟大家玩，它的歌声很美，请大家听一听，猜一猜它是谁？1、听《顽皮的杜鹃》伴奏曲师：你能听出来吗？师：它是怎样唱的？能模仿一下吗？这是什么鸟？（二）学习歌曲1、师：今天我们来认识认识这只小杜鹃

2、。它是从奥地利飞来的板书：顽皮的杜鹃。2、播放歌曲。师：为什么说他顽皮呢？让我们来仔细的听一听，看看发生了什么事？（她先不理我，后来又主动的接近我）4、了解杜鹃的特性师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可以传得很远很远，特别的动听。5、感受歌曲师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱）师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到

3、叫声，就把我们的小脑袋探出来，我们可以把双手当作树丛。（师范唱）（设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。）6、感受音的高低。师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？（两声）。师：它的叫声有高低变化吗？（设计意图：让学生感受音的高低。）师：你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）7、认识sol、mi两个音师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？老师出示手号，sol、mi。师：来，跟着老师来唱一遍。（师生边打手号边唱）（设计意图：学习新音符，小组进行演唱，同时可以激发他们的学习热情。）8、跳音的学习师：课本上小杜

4、鹃的叫声加了什么符号？（黑三角）。这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现它呢？谁来试试。师：那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个乒乓球，落到地上很快弹起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。9、学生演唱歌曲师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。（齐唱，男女生唱）10、结合力度变化演唱歌曲师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？师：他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们来想想看，他的叫声会有什么变化吗？老师这有3种

5、力度记号。pmff根据各区的意境，给小杜鹃的歌声加上不同的力度记号！怎么样？11、根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）（三）创编。师：听了你们动听的歌声，老师有一个提意。我们能不能把杜鹃的叫声变得更丰富一些呢？师：我来确定一个节奏型，（xxxxx）你们就把sol、mi这两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。（四）小结，结束教学师：这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）师：顽皮的小杜鹃们，我们下节课再见吧！