青岛版四年级下册教材研说稿.doc

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1、四年级下册教材研说各位老师，大家好！今天我与大家交流的是青岛版小学数学四年级下册的内容。我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。说课标包括学段目标、教学目标和内容标准；说教材包括教材编写体例和意图、教材特点、知识和技能的整合、单元教材分析；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用及我的高效课堂。一、说课标学段目标四年级处于小学阶段的第二学段，新课标从“知识与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”四个方面对本学段提出了基本要求：1、知识与技能方面：经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2、

2、数学思考方面：经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力、合情推理能力、逻辑推理能力，并能条理、清晰地阐述观点。3、解决问题方面：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略。4、情感与态度方面：能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。教学目标1、结合具体情境，会用字母表示数，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。能够掌握小数的读写法，理解小数的意义，会正确比较两个小数的大小。知道小数加法和

3、减法的意义，结合具体的实例理解并掌握小数加减法的计算方法，能够解决相关的实际问题。2、经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角.周角，知道平角和他们之间的关系。学会用量角器量角的度数，会画指定度数、角数，掌握三角形内角和是180°。并能用三角板画30°、45°、60°、90°的角，了解三角形两边之和大于第三边，能够按照不同的标准对三角形进行正确的分类3、结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和结合律。能应用乘法交换律、结合律和分配律进行简便计算。4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。5、在探索、解决具有

4、一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考过程。内容标准标准中将小学数学分为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域，并规定了具体的内容标准，涉及到本册教材的内容标准有：数与代数首先是数的认识方面：1.结合具体情境，理解小数的意义；2.能比较小数的大小。其次是数的运算方面：1．探索并了解运算律，会应用运算律进行一些简便运算。2．能分别进行简单的小数加、减运算及加减混合运算。3．能解决小数的简单实际问题。最后是式与方程：1．在具体情境中会用字母表示数。2．结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。（二）空间与图形1．知道平角与周

5、角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。2．认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，60°，90°角。4．认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。（三）统计与概率1．经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法（如调查、试验、测量）收集数据。2．体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。（四）实践活动1．结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决

6、问题的过程。2．在给定目标下，初步体验针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。二、说教材（一）教材结构及特点青岛版教材采用“板块”式编排方式。第一板块是综合情境图，又称“信息窗”。第二板块一、二年级是“你说我讲”，三至六年级是“合作探索”。第三板块是自主练习。另外还包括每一单元的最后是回顾整理，综合练习、我学会了吗和丰收园栏目。青岛版教材呈现方式更加灵活多样，每一单元都有两个标题：第一个标题是生活主题，第二个标题是数学课题。第一板块的信息窗包含着丰富的信息，是多个信息的“信息包”。它为第二板块的学习提供素材，在这一部分，安排了两类问题，一类是显性

7、的、引导性的问题，也就是信息窗中呈现的问题，一类是隐性问题，需要学生观察、分析才能提出的问题；第二板块是教材的核心部分，用红点和绿点来对例题进行标识。其中红点就是我们传统意义的例题，是对新知识的学习；而绿点部分是对新知识的巩固和应用。自主练习培养学生解决问题的能力和应用意识。青岛版教材的编写意图旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。如在“合作探索”栏目里，体现了一种开放、民主、合作、探索、交流的学与教方式。（二）知识和技能的立体式整合本套教材内容由低年级到高年级不断拓展的螺旋式编排。根据《课标》要求在本册中安排了“数与代数”“空间与图形”“统计

8、与概率”“实践与综合应用