家长怎样培养孩子的习惯.doc

《家长怎样培养孩子的习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、家长怎样培养孩了的习惯一、习惯是什么？习惯实际上一种动作定型，是一种自动化的、稳定的、不容易改变的动作。习惯动作已经进入潜意识，不需要经过大脑思考，不需要刻意用意志去控制。一个人好习惯越多，对这个人成长越有利。相反，一个人坏习惯越多，就越阻碍这个人成功的机会。俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的比喻，他认为：“好习惯是人在神经系统屮存放的资木，这个资木会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道徳上无法还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道徳破产的地步。”概括地说：一个人如果养成了好的习惯，就会一辈了亭受不尽它的利息

2、；要是养成了坏习惯，就会一辈子都偿还不完它的债务。这就是习惯！我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，也认为：“人类的动作十Z八九是习惯，但是习惯不是一样的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害。”一个勒奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习，如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打扰，拒绝去打游戏机。一个懒悄惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼得没办法了，才学一点；但如果家长老师不说，外力一停，立即又不动了。好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。为什么？冋答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯

3、了，见到人有困难不帮便难受。坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人。他为什么那么做，细想起来，不为什么，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰难受。从上瓯的例了可以看出，习惯的好坏可以影响人的一生。美国心理学家威廉•詹姆士说:“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这就是说：习惯可以决定一个人一生的命运。所以说，我们有必要让我们的孩子从小养成许多好的习惯。二、习惯的最佳养成时期。教育是什么？叶圣陶说：教育就是培养习惯。那么培养习惯的最佳时期在什么时候？在幼儿阶段和小学阶段。在幼儿阶段家

4、长要特别重视孩了的生活习惯的培养。比如：按时起床，H己穿衣，H己洗脸、刷牙，吃饭不掉饭，做事不磨蹭、动作要快等等。在小学阶段，则要尽可能多地养成好的学习习惯。比如：做完作业白己检杳，不会的字白己杳字典，按时学习，写完作业后白己整理好书包，在外面要留心观察。美国的家庭教育是平时很尊重孩了的意见，但这并不意味着事事都依着孩了。其实美国的孩了父母的要求是很严的，规矩也很多。在美国家庭里，孩了可以不同意父母的观点，但是必须在规定的时间上床睡觉，这是没有条件可讲的。公共场所不能大声喧哗，吃饭时不要大声咀嚼，父母都会有明确的要求。美国父母非常注重在孩了小的时候就养成他们良好的习惯，

5、随着孩了的长大，父母管理反而越来越松，孩了到了高屮以示就放手让他们自己去闯荡。总的来说，抓习惯：小时要严，大了就可以放松一点。习惯一定要从小培养，因为孩了越小，可槊性越强，越容易槊造。家长还要尽量避免在青春期强迫孩了纠正不很习惯。我们做家长的，培养孩子习惯，要把握一个原则：多做册造工作，少做改造工作。这句话是什么意思呢？就是说要让孩了从小到大要养成各种各样的习惯，我们在孩子还没形成习惯前，就要注意纠正和引导孩子多形成好习惯。这就是多“塑造”。因为这样容易。但有时一留神孩了形成了许多不良习惯，等家长意识到时•，要想改，这就难了许多，这就是"改造”。我国著名教育陆士桢曾经说

6、过，教育孩了要学会一手接纳，一手控制。因为孩子毕竟只是孩子。对于孩子，适度的控制是必要的。但教育的核心毕竟是“心”育，一切教冇应从“心”开始，想方设法唤起孩了的内心动力才是主要的，再适度辅Z以外部的控制（内因为主，外因为辅川控制与疏导相结合。就像大禹治水一样，在孩了的教冇屮，光靠“堵”不行，光靠“疏”也不行。要堵疏结合才行。但是这个堵疏的比例怎么控制呢？这里面大有学问。在孩子的学龄前期要“管”和“教”为主，越小的孩子的行为越应该管朿和规范，对越小的孩了的无理的行为越不能迁就。如果在孩了幼年时期父母就不能制服孩了的对抗行为，那么孩了以麻的每一次对抗。父母部不会获胜；假如父

7、母无法让一个5岁的孩了拾起他的玩具，那么就不可能在孩了具有逆反心理的青春期进行任何有效的管教。到了小学阶段除了要继续管、教以外，也要重视疏和导，做到管、教、疏、导同时并用；孩子越是长大，管和教就应该逐渐减少，而疏和导就越来越处于重要地位。孩子越大，就越要增加“疏”和“导”的分量。孩子进入初中，父母对孩了的“疏”和“导”就应该占据重要地位了。进入初中阶段的孩了已经有了较强的独立意识，尤其是这个阶段的孩了的逆反、对抗心理较强，他们已经不再屈从父母的管束和说教，希望父母尊重他们，与他们平等的沟通。这时，激励和引导就应成为教育孩子的主导原则和方法