2014年秋第7单元习作7修改教案.doc

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1、习作七 四年级语文组  主备：杨娟娟成员：周美容艾美瑛使用人周美容一、教学目标：　　　1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。　　　2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。　　　3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。　　重难点：指导看图　　二、教具准备：　　　　小黑板、挂图　　三、教学设计　　一、激趣导入　　　1、课前看一段音乐画面　　　2、看后问：听着动人的音乐，看着感人的画面，你有什么想法呢？　　　　（鸟儿的生活多么幸

2、福。大自然生机勃勃，多美啊！鸟儿为我们作出了巨大的贡献，我们应该保护它们……）　　　　生活是多么美好，可是，一个星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着，突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，不禁闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……当我睁开眼睛，我看到了什么？（请看大屏幕，出示照片1）（删掉）　（一）看图说话　　　　1、出示《打预防针》的挂图。改为：课件　　　　2、小组学习：看一看，说一说。　　　　3、小组汇报。　　　　4、师生点评。　　（二）自悟要求改为：读习作要求，明白习作要求；　　　　1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说

3、的和文章有什么不同？　　　　2、组织学生自由地表达。　　　　3、教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。　　　　4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。　　（三）复习方法，自主学习　　　　1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。　　　　2、总结：　　　　（1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件　　　　（2）细看每一幅图，用一句话说说图意。　　　　（3）看图时先看主景，再看背景。　　　　（4）根据主景和背景，展开合理想象。　　　　3、用小黑板出示方法。　　　　4、出示《车祸》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。　　　　5、师巡回指导。　　（四）习作

4、指导　　　　1、小组推荐或自荐练说。　　　　2、生生互评，教师点评。　　　　3、指导习作　　　　　（1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”　　　　　（2）如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。　　　　　（3）学会首尾照应的写法。　　　　　　①小朋友的表情照应。　　　　　　②妈妈的表情照应。　　　　　　③自然环境照应。（删掉）　　　　　（4）小组练说，师生点评。　　　　4、教师读下水作。　　（五）成语超市　　　　　　毫不犹豫　　热火朝天　　气喘吁吁　　恍然大悟　

5、　　　　　一蹦一跳　　全力以赴　　配合默契　　二话没说　　　　　　乐不可支　　专心致志　　一言不发　　疑惑不解　　　　　　焦急万分　　不动声色　　万分羞涩　　连连称赞添加：教学反思：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、______________________________________________________________________