初中作文专题5：融情于事.doc

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1、侯文飞老师原创学语文上“跟谁学”搜索侯文飞2初中作文5-----融情于事侯文飞所谓融情于事，就是在抒发情感时，将叙事和抒情紧密结合起来，寓抒情于叙事之中。可学习朱自清在《背影》中对“背影”的写法，和阿累在《一面》中对鲁迅胡须的写法。当“我”两次看着父亲的背影并流泪时，读者仿佛亲自目睹了这动人的一幕，心情久久不能平静，甚至由此联想到自己的经历，而产生强烈的共鸣。如下面这篇《青春的诗行》：青春的诗行青春是美好的，她如诗如画、丰富多彩；青春，她又是多姿多味的，就像打翻了五味瓶，你会品尝到其中各式各样的味道。青春有时就像咖啡，很苦

2、很苦。进入初三以来，我明显感受到了学习的沉重压力，每天都是很早起床，很晚才回家。特别是冬天，都是顶着星星出去，戴着月亮回来，真可谓披星戴月啊！可是效果并不令人满意。记得期中考试前夕，老师让我们几个基础较差的同学留下来写卷子，我当时特别不情愿，不停地在下面嘟囔。老师生气地说：“我下班后还在为你们几个补课，你还不领情，你的良心难道被狗吃了？”听了老师的责骂，我别提有多生气，心里真的很苦很苦！青春有时又像青橄榄，很涩很涩。每次月考成绩下来，同学们都会火急火燎地围上去，当然，有人欢喜有人愁。特别是上期期末考试成绩单下来的时候，看着

3、我那少得可怜、并不理想的分数，我的眼泪不由自主地流了出来，眼泪流到嘴里，我感觉口腔里很涩很涩。回想起那长时期的艰苦努力，我困惑了，这问题究竟出在哪里呢？但是，青春更多时候就像蜂蜜，很甜很甜。每次回到家中，总有爸妈的笑脸迎接，总有那可口的饭菜诱惑，顿时呀，一股股暖意涌上心头。我想，每个人大概都会经历不少的艰难困苦吧，老师克服重重困难来教给我们知识，下班了还给我们辅导，我有什么理由不情愿呢？爸妈克服重重困难来供给我们读书，双休日还取消锻炼陪我学习，我有什么理由不满足呢？学校、家庭和社会尽一切可能帮助我们学习，我有什么资格打退堂

4、鼓呢？想到这里，我檫干眼泪，打开书本，查找问题的根源。终于，在另一次考试中，我收获了喜悦，我品尝到了蜂蜜的香甜。成功的喜悦，老师的赞许，同学的羡慕，爸妈的笑容，都成为了我继续努力的动力，那一刻呀，我发现青春其实还是很甜很甜的呢！我明白，没有前面的苦与涩，就没有后面的香与甜。咖啡虽然很苦很苦，但当你仔细品尝完之后，你会感受到它的无比醇香；青橄榄虽然很涩很涩，但当你仔细咀嚼之后，你会发现它的无比清甜；学习虽然很累很累，但当你解答完一道难题之后，你会觉得无比惬意、特有成就感，这就是它们的魅力之所在。青春不也是这样吗？她如诗如画、

5、如火如荼、多姿多味，你只有尝试过各种味道之后，才会真正地拥有青春，如果青春中只有甜蜜和一帆风顺，那才会枯燥无味呢。让我们在今后的日子里，一起品尝这多味的青春吧！让我们在品尝之余，尽情地享受这如诗如画、如火如荼、多姿多彩的亮丽青春吧！侯老师点评：1.本文“我”在文章中是当事人。2.“青春的诗行”意即青春就像诗歌一样优美动人。本题好写抒情散文。文章运用寓情于事和顿悟式技法，采用总分总结构和先抑后扬的写法，把青春比作咖啡、青橄榄，蜂蜜，赋予青春以美好的未来，充满了自强不息和积极向上的精神。文章比喻形象，语句优美，结构紧凑，感情充

6、沛，格调高尚。值得学习。2侯文飞老师原创学语文上“跟谁学”搜索侯文飞2又如下面这篇《阳光总在风雨后》阳光总在风雨后侯文飞我一向对收废品的没有好感，一身脏兮兮的，爱占小便宜，且大多又老又丑。然而，一次雨中偶遇，却让我刮目相看了。一个周日外出，漫游在步行街上，途中突遇狂风夹着大雨毫无预兆地下起来。我急忙躲进旁边一栋居民楼，碰上一个捡废品的农村老妇人也在楼梯口躲雨。我瞟眼一看，那是一个上了年纪的老妇人，身着一身洗得发白的蓝布衫，右手拄着一根被随手捡来的树枝拐杖，左手返肩背着一个装满瓶子的破旧麻袋，这身装束和尊容，与首都北京周围时

7、尚的现代气息似乎显得格格不入。最扎眼的还是她那畸形的后背，脊椎严重弯曲，左右肩过于倾斜，走起路来一摇一摆地，显得十分滑稽。我下意识地站得离她远远的，焦急地等待着雨停，好赶快离开。老妇人人仿佛等得不耐烦。猛然，她惊叫一声冒雨冲出，那一摇一摆快步行走的背影，显得丑陋而滑稽。不久，她又蹒跚地跑进来，怀里多了一条被雨水打湿的床单，应该是从楼上掉下来的。我皱着眉头猜测，难道她欲顺手牵“羊”?老妇人犹豫了一会，下定决心似的走近2楼一户人家敲了敲门。一个30多岁的中年妇女出来开门，看了一眼老妇人，不耐烦地问：“干嘛？你找谁呀？”“请问你

8、们家掉床单了吗？”“没有！”中年妇女啪的一声将门重重关上。老人怔怔地站在那里，叹了一口气，又走向第二户。老人一层不落地从1楼问到5楼，每一户的态度都不耐烦且带些鄙夷。而她依旧一声不响地走向下一户，仿佛这是她应尽的义务。我诧异地直了直身，远远地跟在后面看稀奇，心里不免狐疑，这二十几层楼，难道她要一户一户地