信息技术教案全集.doc

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1、一、制作月历教学冃标1、认识Word,学会制作月历的流程。2、用任务驱动促使学生完成学习任务。3、培养学生探究问题的能力。教学准备制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。课时安排1课时教学过程：一、教学导入同学们知道今天星期儿吗？那你们知道今年的“六一”儿童节是星期儿？你和妈妈今年的生口乂是星期儿，知道吗？那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）二、新课教学1、认识Word（1）工具栏：（2）认识任务栏通知区域的“时钊14：25,在日期/时间属性对话

2、框里，找到当月的月历。（3）学习表格的制作。2、动手制作月历：教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）出示任务:制作2007年9月的月历(1)学生练习，教师巡视指导。(1)师生交流制作方法。请1-2位同学展示作品。模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？(学生相互交流学习)(2)学生继续制作。教师巡视指导3、文件的保存和打开。在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家耍养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么

3、我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。(学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。)4、打印文件使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出來。教师演示操作过程。选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。三、展评小结展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。小结：今天我们学习了使用Word表格制作月历，相信同学们对Word的表格已经熟悉了。二我的小简历教学冃标1、知识冃标：掌握合并、居中单元格，调整单

4、元格文字方向的设置。2、能力冃标：培养学生的想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。3、情感冃标：通过设计自己的简历，使学生全面认识自己，培养学生的美感。教学方法问题导入，并且在教学过程当中，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学屮，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。教学重点、难点1、教学重点：合并单元格，拆分单元格。2、教学难点：拆分单元格。教学过程一、复习提问导入新课1、首先，对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请儿位学生展示具体的操作。2、提问：学校大队

5、部耍増加一名大队委员，有儿十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样乂快乂简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢？学牛-冋答：每人把自己的基本情况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。教师讲解：这种自我介绍的文稿叫做“简历”。从而引出今天的课题——我的小简历。。二、自主探索，协作学习在明确了教学任务，创设情景后，让学生结合上节课的知识自主学习。先模仿课本上的范例，制作一个个人简历，后按照自己的想法创造新的样式的简历。这环节主耍是提高学生的自主学习的能力，三、展示学习成果%1由一组学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。%1学生操作。学生认真

6、观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。%1小结本节内容。使学生明白合并单元格、拆分单元格Z前，选中对象区域的重耍性。%1展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体,差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生鼓励性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。然后，由老师讲述合并、拆分单元格除课本上给岀的Z外具他的方法，布置练习，耍求学生利用本节课知识制作更加复杂的表格。在学生完成任务三后，由“小鼠标”提出两个问题，学生探讨学习%1怎么能快速合并、拆分单元格？%1当表格的行高和列

7、宽不合适时，有儿种方法可以调整行高和列宽？哪种方法速度快？那种方法调整的行高和列宽更准确？接下来是小结本节内容。展示优秀作品。展示优秀作品，教师引导学生从单元格的整齐，行高和列宽合适与否等儿个方而，让同学之间展开互评，教师选儿个好的让全班评。评价的结果不再是单一的好和不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价，这样做的H的，是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，让学生不要单一的只用好和不好，而是说好在哪里。实现主体的多元化，评价结果的多元化，并且有利丁•提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。此环节，可按每小组的表