抓住特点 写活同学.pdf

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1、冰一国家级优秀实验教师黑龙江省大庆市语文学科骨干教师王姣褙鹤内豢丈★钱砉美你知道我的同桌是谁吗?呵呵．当成保镖(biao)了。虽然应畅是个女料你也猜不出来告诉你吧她就生，但是谁说女生就不能保护别人鼎(dTnq)鼎大名的应畅。不能“暴力”一点啦!．她有一对有趣的眉毛．眉尾的几特别好问，看一会儿书，会找细细的绒毛拧在一起．像根小鞭出好多的问题，还会打破砂蠢问到一双黑白~2"07的眼睛，亮亮地像。。苎}妻个电视，也会问个没完没玻璃球。眼睛下面有一个不太大的。每次我们出去玩儿，路上她都追子。鼻子的两个小山洞很可爱，一-~．-,g．'J．,4j67“为什么”“为什么”见它们我就想起在大姑家看到

2、的大是，我们一致认为，应该叫她“十万上那几个山洞。那对大大的耳朵。个为什么”。别像弟弟写的数字“3”。她很聪明，成绩总是很好她的脾气不是很好。爱管闲事。过有时很．不骄傲。有一次着不顺眼的事她就爱管。喜欢打抱，她考]；100分，便对我说：“你考了几十分平。有一次，她看见操场上有几个呀?”我说：“考了95．5分。”她骄生抢了一个小女孩儿的发卡．小女傲地说：“哈，哈，我比你的高了儿坐在地上哇哇哭着。她气呼呼地4·5分。”过了几天，老师又发了一过去。一把就把发卡抢回来，扶起张卷子。我考了100~"女孩儿．帮她戴好发卡。这是一个。她考了96．5。一她还不服气地撇撇嘴说我马：“这次年级的小同学．

3、她好像看见救星一虎了，要不你肯定超不迁我，：，拉着应畅说“大姐姐。谢谢你，就是我的同桌，她有优点。也叫什么名字呀7”应畅说“我叫应。．．更警喜点欢她。如果她不掐我的脸蛋，会。以后下课找姐姐玩儿，他们就不你们喜欢她吗?’。欺负你了”。从那以后，一下课，者系黑龙江省大庆市个小女孩儿就来找应畅．简直把她龙⋯北．第．二小学三(2。孚叠责编冰朵0怎么做。．语育描写即通过语言刻画人物的一种手法。古人云．·言为声乡品质语言往往更能直接地反映人表达文章申．。面对被欺负、的小专孩JL，同桌挺身而出，以后下课我姐姐玩JL，他们就不敢欺负你了”0．对戊绩不理想，不服气范旎，这次我马虎了，要不你肯定超不过枣

4、桌从。这些语言描写把个性鲜明的同不同角度表现出来了。茵此．．矽的语言描写，能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质和个性特点。j爪住人物的共趣、个性、思想圭活习惯特粤使人物更完垫。每个、人都育自己的特点，这个特点可以从共趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时写，拳们应根据中．恩想有所选蜂地。我们可以选择百代表性的生劫事篝助未写。比如，文中作者就选取了向、样人物形．謇象骄才傲能的具体事例未写，这丰篙。．善最结扈构，．给方大式家推荐一种筒单实用摹常见最朴素的—写—总分总戈。这是誊人结构。它特，，有一个点明题意的开头也就是事例，详写细人描物个性特征然后结合具体写，

5、最后再总结全文。我的同桌》，在二、三、四段开头通，每过具同体桌事爱例管进闲事、好问、骄傲，再行描写最后总结全灭。指导评析王姣豁达一度：豁达：胸襟开阔。形容人宽宏开通，能容忍。＼t。《l