当兵的人教学设计.doc

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1、当兵的人教学设计户县电厂中学杨蕾《当兵的人》教案设计教学目标：【情感态度】让学生体会到解放军热爱祖国、热爱家乡的感情。培养学生振奋精神以积极进取的精神投入生活。【过程方法】会背唱《当兵的人》。能够在分析理解的基础上，根据歌曲表情需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。【知识技能】能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、豪迈的情绪演唱《当兵的人》。教学重难点：【重点】体会进行曲风格，体会军人对祖国对家乡的热爱【难点】用豪迈有力的情绪演唱歌曲教学方法：欣赏、讨论、分析、示

2、范教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放抗震救灾的视频，提问：当国家和人民处于危难的时刻，是谁挺身而出，拯救了国家财产和人民的生命。（学生回答）2、师：对，这些英雄就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。当兵的人就是不一样，每次在最危难的时刻，都是战士们一马当先，挺身而出。同学们，他们这种崇高的思想，振奋的精神，值不值得我们继承和发扬？那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？1、绿色的军营，绿色的军装，铸造了他们保家卫国，无私奉献的精神，今天，就让我们一起走进军营，走进咱当兵的人。（

3、板书题目）二、讲授新课1、说实话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们不一样在什么地方？还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的。（教师播放歌曲当兵的人）2、思考：这首歌曲表达了什么内容？演唱的情绪是怎样的？节奏有什么特点？教师根据学生回答点评总结：歌曲表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。歌曲应该用激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱。节奏感很强、旋律铿锵有力、非常有气势、能想象出部队行进的情景。进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲和器乐曲，常用于队列行进中。它具有结构严谨、节奏鲜明、旋律

4、铿锵有力的特点，富有强烈的号召性。3、同学们：现在我们就是一名战士了，我们现在就在部队里，我们是南关军区钢一连的战士了。我现在是你们的连长，战士们坐好了，挺胸，抬头，收腹，我们来到部队里面要做的第一件事就是来学习一首我们“真正军人的歌”4、发声练习：2/4

5、12

6、34

7、54

8、32

9、1-

10、

11、5、看谱子，这是几拍子的歌曲？6、4/4拍的强弱规律：强弱次强弱7、教师讲解指挥方法8、教师弹伴奏，学生发“啦”，熟悉旋律，并给歌曲进行分段。说说每段都表现了什么内容？9、生回答师总结：可分为两段A段，B段。板书：A

12、B结尾威武高大的军人形象发自内心的倾诉再现主题10、学生分组练习填词，教师播放录音。11、师弹伴奏，弹一句，学生唱一句。并点评指导。12、随录音伴奏，生集体演唱，（提醒每位战士坐好）师带生打拍子。三、歌曲处理1、这首歌曲你认为应该用什么样的力度去唱？哪部分是饱满有力的？哪部分是连贯抒情的？应突出哪个字？（补充板书）板书：AB结尾威武高大的军人形象发自内心的倾诉再现主题饱满有力，有气势连贯抒情，亲切深沉有力2、师：战士们，我们在唱歌时遇到“＞”符号时就要唱的很有力度，“咱”字要唱得有弹性。四、课堂练习1

13、、随录音跟唱：男兵唱饱满有力的部分，起立踏步走，体会进行曲的节奏；女兵唱抒情连贯的部分，找一个打击乐器伴奏。2、师：战士们准备好了吗？唱的时候不要忘了，这是我们当兵人的歌。五、拓展1、师：战士们唱的真好，歌词的第一句就写道“咱当兵的人有啥不一样，只因为我们穿着朴实的军装”。下面我们就来看一看我们的战友穿着朴实军装所表现出来的英雄气概。2、（播放中华人民共和国成立60周年时，阅兵式的录像）3、看完了这段录像，战士们你们有什么感想呢？4、生回答，师总结：我们的祖国今天之所以有这么辉煌的成就，离不开这些最可

14、爱的人做出的贡献，我们也应该学习他们坚强不屈和乐观向上的精神去面对生活。六、课堂总结1、师：今天我们一起走进了军营，走进了我们可爱的战士们，那么面对这些最可爱可亲的战士们你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情？A、写一段赞美解放军的话。B、唱一首歌歌颂解放军的歌。C、做一件有趣的作品。D、画一幅美丽的图画。E、跳一个欢快的舞蹈。2、请你在课后在学习一首军旅歌曲，唱给其他同学听。