习作教学的点滴体会.doc

《习作教学的点滴体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作教学的点滴体会白沙门小学林娜作文教学是语文教学中的一大难题，如何让学生由惧怕写作到乐于写作，是众多教师的心病。特别是郊区小学的教师对于作文教学更感棘手，郊区小学的学生大多数来自农村，因知识面窄，读书少，土方言较浓等多种因素的影响，学生往往在写作时，总是出现没内容可写，语句不通顺的现象，因此，大多数的学生一说起写作文就头疼，就惧怕，甚至逃避不写。应如何改变现状，让作文不再是师生的负担，让教者轻松，写者愉快呢？现在就本人在作文教学工作中所摸索出来的些许经验谈谈。一、攻克语言关语言是写作的汇聚，是写作的关键，语言表达流利与否和作文语句的优美与否有重要的关系，所以培养学生

2、语言的口头表达能力，是作文教学的重要任务。首先教师要求学生在学校只准说普通话，还要求学生相互监督，相互发现，并指正对方的语病，久而久之，学生在交流时就通顺多了。接着教师安排班中几个普通话较标准，朗诵较优美的学生，在早读时间带读优美、内容易懂的诗歌或文章，让学生受到美的熏陶，从而也开阔了学生语言的领域，增强了口头表达的能力，这就为写作砌好了平台。二、开开心心动手，轻轻松松作文为了让学生言有所感，写有所物，在语文实践活动中，教师让学生利用废弃的矿泉水瓶自制工艺品，可自己完成，也可小组合作，制作内容不限。工艺品制作完成后，教师让学生谈谈自己制作工艺品的过程、心里感受、制作的

3、收获……只要求说通顺，不强调说生动。由于自己刚动手完成了作品，内心即感新鲜，又感快乐，即感辛苦，又感好玩，可真是各种滋味一切尽在不言中，所以不需教师过多的引导点播，学生便畅所欲言，气氛热烈而又愉快。接着教师让学生把心中的所思所想所感所悟换化为文字表达出来。可想而知，学生这次的作文写得相当好，教师又如法炮制，常组织学生做游戏，折纸花，猜字谜等实践活动，然后让学生畅谈后再组织语言写成作文。这样学生兴趣越来越浓，也越来越爱写作文，再也没有人说一见作文就头疼的话了。一、鼓励学生多阅读前人说的好“读书破万卷，下笔如有神”，学生之所以词汇匮乏，文章内容空洞，就是因为书读得少，知识

4、面太窄的缘故，为了让学生能笔下生辉，写文章时能一挥而就，教师鼓励学生要多阅读，并在阅读中积累好词好句，为了增加学生的阅读兴趣，教师常组织学生就一篇文章或一本书进行讨论，谈文章或者书的动人情节，美的细节，谈自己对本篇文章或者书的理解。刚开始活动的开展是很难的，学生常常不知所云，于是便由教师带头先谈，然后适时提一些书本相关的问题，渐渐的气氛越来越活跃，争论越来越激烈，最后学生慢慢悟出多阅读原来这样好。教师还鼓励学生把自己阅读的好文章或好书的内容说给身边的同学听。久而久之，随着学生阅读量的增加，词汇量也越来越多，更重要的是，通过大量的阅读，学生从中掌握了写作的技巧，写起作文

5、来也就得心应手了。二、引导写作紧扣中心中心思想是统领全文、贯穿全文的纲，从选材、组织材料，从内容到形式都要服从文章的中心。中心思想的确立要做到正确、健康，颂扬好思想、好品德，同时，对于个别腐朽思想、品德给予批评。在写文章之前，教师应引导学生抓住重点，经理解、分析和思考会确定中心，围绕中心写作。但是，同一题目，由于学生的认知水平不同，情感意识不同，所确定的中心也不一定相同，所以教师要从搜集材料、组织材料紧扣中心这方面引导学生。搜集材料要求学生做到留心观察，找出可供选用于表达中心的有关素材。选材要选出真实、典型、具体新鲜的材料，组织材料要考虑如何运用准备好的材料按要求、按

6、顺序、突出中心地组织。如指导习作《爱护公物的好少年》，作文前，我先让学生对自己选好的写作对象进行仔细观察，对其外貌、个性，平时的表现等情况作详细的回忆，在脑中再现，再从其做过的众多事情中选出最能表现其爱护公物的典型事例来写，这样文章就能做到紧扣中心了。　五、情感投入，让文章活起来　　情感投入是一篇好文章的重要因素之一。只有将作者的思想感情融化手笔墨中，文章中的人物才会有血有肉，事物才会有声有色。但是，有些学生为“完成任务”，竟抄作文选的文章，对于自己所经历的事根本不作回忆，对老师布置的作文练习有时是一抄了之，没有丝毫感情成分。只有投入自己的感情去写作，才会有真实感人的

7、文章。因此，教师在指导学生投入情感时应着重结合学生生活实际和知识体验，让学生把丰富的生活内容和真挚的思想感情借助准确的语句表达出来，这样的文章才会有血有肉。这样既能培养学生的逻辑思维能力，又能提高学生的作文水平。在指导《我的妈妈》这篇习作时，我改变作前读范文的教法，避免学生受例文定向思维的影响。先让学生独自回忆一下自己妈妈的外貌、个性、爱好，再讲讲妈妈在自己心目中是个怎样的人，最后，进一步引导学生谈谈平常妈妈是如何照顾自己的，从中选一两件自己最受感动、印象最深的讲给大家听。当学生讲起妈妈在雷雨交加的夜晚如何背自己去医院，雨中送伞、夜中盖被等事时，体会