语文备课与设计的技能.ppt

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1、语文教学技能技能：一种顺利完成某种任务的活动方式。职业技能：从事一定职业的人在其特定的工作或劳动中，通过练习而巩固的、自动化了的动作的或智力的活动方式。技能的分类：动作技能：以动手操作为主的技能。心智技能：借助于内部语言在头脑中进行的认识活动而完成的技能。第一章语文备课与设计的技能第一节备课的技能一、“备课”的涵义备课是教学实施过程中的重要环节，是课堂教学技能得以发挥的前提。1.广义的“备课”：教师为上课所做的一切准备工作；2.狭义的“备课”：教师对某一教学内容或课时所做的具体课前准备工作。二、语文教

2、师备课的基本内容1.学习课程标准，领会精神实质；2.研究教材内容，处理驾驭教材；3.了解学生情况，落实因材施教；4.选择教学方法，形成教学风格。三、“研究教材内容，处理驾驭教材”教师备课时对教材的阅读，是一种特殊的阅读，称为是教学性阅读。教学性阅读具有针对性、基础性、全面性、精细性、综合性、创造性的特点。1.“研究教材”的基本环节：1）了解整体2）把握单元3）单篇研读三、“研究教材内容，处理驾驭教材”2.单篇（课文）研读：教师通过对具体文本（课文）的细致阅读，把握文本主旨，确定其教学重点，并适当处理好

3、其与前、后课文间的关系。研读的结果要求以教案的形式反映出来。“研究教材内容，处理驾驭教材”单篇研读的主要步骤：A.阅读：通读，整体把握；细读，抓住重点。B.查找：有针对性查找工具书、资料等，以解决阅读中的疑难。“研究教材内容，处理驾驭教材”C.思考：考虑教学的方案教什么：确定教学要求和教学内容；如何教：落实教学原则，采取施教措施，选取教学方法等。D.归纳、整理：通过概括、整合，形成清晰的教学思路，分明的施教条理，以便形成具体的教学方案（教案）。第二节语文教学设计的技能一、“教学设计”概说1.教学设计的

4、涵义：即教学的设想与计划。“教学设计亦称教学系统设计，是为了达到预期的教学目标，运用系统观点的方法，遵循教学的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。”《教学设计的理论和方法》(麦曦主编)一、“教学设计”概说2.教学设计的内容：1）整体程序：如教案、课型、板书的总体方案；2）具体环节：如教学目标设计、教学方法设计、过程设计，导入、讲解、提问、结束等的设计。二、教案的设计1.教案教案是教师备课时，以文字的形式反映出来的具体教学实施方案。它是教师备课成果的体现，更是实施教学时的依据和备忘录。2.教案的构成

5、课题教案+课时教案二、教案的设计（1）课题教案课教学目标智育目标德育、美育目标题教学设想课堂结构类型（课型）教学重、难点主要教学方法及教具课时安排二、教案的设计（2）课时教案课教学要点（每一课时要点不同）时教学内容和步骤（教案的主体）教板书设计（每一课时不同）案练习设计（根据需要）二、教案的设计3.教案的主要类型详教案：将教案的各项内容都具体、详细地罗列出来；略教案：只列出要点，内容简略，是为教学活动提供必要的思路和条理。微型教案：文字精悍，内容精粹，近似板书提纲。三、教学目标的设计1.“课程目标”与

6、“教学目标”“课程目标”：《课标》规定的关于学科教学在培养人方面所要达到的目的和要求。“教学目标”：教学中具有可操作性的达成目标。“语文课程目标”是《语文课程标准》的核心部分，“语文教学目标”的确定要以“语文课程目标”为根本依据。三、教学目标的设计2.语文教学目标设计存在的问题1）偏重知识的传授，忽略能力的培养。2）偏重结论的演绎，忽略过程与方法的了解。3）偏重思想观念的灌输，忽略价值判断的个性养成。三、教学目标的设计案例1）《从百草园到三味书屋》A.领会课文按空间顺序安排材料的写法。B.理解课文运用

7、对比突出中心的写法。C.学习抓住特点、具体而有序地描写景物的方法。三、教学目标的设计2）《大自然的语言》A.初步了解劝说明文的一些基础知识，学习本文运用事例说明问题的方法。B.学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的上般规律来安排文章顺序的方法。C.了解什么是物候和物候学，了解物候研究对于发展农业生产的重要意义。三、教学目标的设计3）《最后一课》的情感目标：进行爱国主义思想教育，教育学生地抓住时机学好功课。4）《我的叔叔于勒》的情感目标：认识资本主义社会人与人之间的关系纯粹是金钱关系。三、教学目标

8、的设计3.案例比较(1)《敬畏生命》教学目标比较(2)《中国石拱桥》教学目标比较《敬畏生命》的教学目标A.1.培养默读的习惯，整体感知课文。2.理清文章思路，归纳中心思想。3.品味含意深刻的语句。4.理解作者对生命的感悟。B.1.品读《敬畏生命》《热爱生命》，找出自己最喜欢的句子和段落。2.比较两文的异同点，说明两文的不同妙处。《中国石拱桥》的教学目标A：1.学习生字词，理解部分词语的含义。2.整体感知课文的大概内容。3.了解中国石拱桥的特征。B：1.学