窃读记PPT(修改)-副本.ppt

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1、冰心：“读书好，读好书，好读书”。苏霍姆林斯基：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”窃读记林海音人教新课标小学语文五年级上册第一组“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。文思品读“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己文思品读林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗lì县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《春风》《窗》《林海音自选集》等。作者简介学习目标1、我能正确读写本课生字新词，并能正确、流利、

2、有感情地朗读课文。2、我能抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者情感，学习作者表达感情的方法。3、我能通过开展综合性学习活动，使读书真正进入自己的生活中。认一认，读一读：腋窝yè贪婪lán唾沫饥肠辘辘lù知趣踮脚支撑倾盆大雨tuòmodiǎn目的地暂时吞咽dìzànyàn依依不舍：形容非常留恋，舍不得离开。知趣：知道进退，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。白日梦：比喻不切实际的胡思乱想。饥肠辘辘：饿的肚子直叫。贪婪：（1）渴求而不知满足。（2）贪得无厌（含贬义）。倾盆大雨：形容很大的雨。快速阅读

3、课文，作者窃读的滋味是怎样的？我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！作者快乐的是什么？惧怕的是什么？我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧；惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，并谈谈自己的体会。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短

4、头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。动作描写、心理描写踮挤跨哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。你是如何理解的呢？这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺bu育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。文思品读为何要“偷偷地”读书？物质上贫穷匮乏精神上渴求读书搜集名人读书的故事或读书名言。莎士比亚说：书籍是全人类的营养

5、品。培根说：书籍是横渡时间大海的航船。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。美国人说：书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。杰·李·贝内特说：书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。大家辛苦了！