《杜郎口教学经验》PPT课件.ppt

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1、杜郎口经验简介满洲里九中教科研室贺国卿2009年3月24日一、杜郎口中学杜郎口中学一个具有中国特色的教学改革经验杜郎口中学基本情况山东省聊城市茌平县杜郎口中学，是茌平县最东部的边远乡镇中学，其所在地的杜郎口镇，东与德州齐河县毗邻，现有教职工105人，学生1260人，20个教学班。曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列，几年来杜郎口中学迅速由教育教学双差校，一跃成为茌平县初中教育的“东方明珠”，连年被评为市县“教书育人”先进单位，是全国各地教育系统学习的典型。杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中，曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列，如今，杜郎口镇中学用了8年的时间，探索出

2、了一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。杜郎口中学基本情况07年全校268名学生报考示范高中，有167名被录取，曾经是连续10年全县考核倒数的学校，2002年以来每年综合考评都在全县前三名。农村教改新星的打造人农村教育改革的拓荒者——杜郎口中学校长崔其升崔校长的话我们有一个基本信念，那就是相信学生，发动学生，利用学生，发展学生；杜郎口教师层次结构教师有四个层次，最高的叫专家教师，第二个层面叫能手教师，第三叫优秀教师，第四叫进步教师。专家教师每个月500元的工作补助，能手教师每月300元，优秀教师每月150元，进步教师每个月80元。杜郎口中学校长的教

3、育思想报告“三三六”自主学习模式学生在课堂上自主参与课堂的绝大部分时间留给学生老师用极少的时间进行点拨“10＋35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟）“0＋45”（教师基本不讲）模式。课堂教学空间立体化课堂交流讨论分享课前预习练习准备课后练习复习反馈课堂教学环境变化没有教室前面的讲台教室的前后及背光面三面都是大黑板课桌分组排位，小组围坐教室留出空间，便于学生活动（讲演、说唱、实验、交头接耳）教师与学生融为一体核心教育理念激发学生主动学习与思考还课堂于学生还时间于学生集体智慧形成杜郎口中学的课堂课堂实录中国教育四大热点的共同规律杜郎口现象洋思现象东庐现象宁津现象杜郎口中

4、学的三三六自主学习模式时间模式：10+35或0+45教师讲授最多不超过10分钟，学生自主学习，练习35分钟；或全部时间都给学生。组织形式：小组合作，师生合作自主学习为主，教师讲授为辅教学方式：三、三、六三个特点：立体式、大容量、快节奏。三大模块：预习――展示――反馈课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。立体式――目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。预习――明确目标、生成本课重、难点，并初步达成目标。展示――展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升反馈――反思和总结，对预

5、设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。大容量――以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。快节奏――单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。预习交流，明确目标的环节――可以通过学生交流预习情况、明确本节课的学习目标；分组合作，――即教师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般情况下每组只完成其中一项即可；展示提升，――各小组根据组内讨论情况，对自己组的学习任务进行讲解、分析等；穿插巩固――各小组结合各组展示情况把自己组没能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评，――教师

6、以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。基本要求：上好三课优秀教师上示范课一般教师上达标课较差教师上过关课保障措施：一谈、二警、三停第一次不达标，校长个别谈话（课堂要求、教师角色、学生表现、、课堂程序、教改意图、。提出问题所在，指明改革方向）学校一贯坚持的业务论坛，在每周六下午，全体老师要一一登台演讲，结合自己的工作，谈经验、谈教训、谈措施、谈方法，我自己最大的体会是，我们学校中心工作是教学，教学的地点是课堂，要想提高教学的质量，就要立足于课堂。多听课、多评课，这是杜郎口中学的一个核心的、最有效的办法。三、杜郎口中学经验的实质可用40字加以概括：以人为本、关注生命、开放课

7、堂、群体参与、师生互动、教学相长、气氛和谐、环境宽松、自主参与、个性发展1、教育教学过程中以人为本关注生命新课改的生命线是以人为本、关注生命。这条生命线的理想境界是：课堂学校和应当是一种生态环境，学生是这种生态环境中最具有生机和活力的鲜活生命体，他们有情感，有人欲，有思想，有追求，有个性，有尊严。教育也是这种生态环境中的生命体。教育教学活动应当是生命体之间的情感交流、思想沟通和生命融合。课堂应当讲求课堂生态，教师应当把学生看作一片风景，以赏景之趣、爱景之心并通过爱的奉献和生命的