音乐游戏案例《喜羊羊与灰太狼》.doc

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1、大班音乐活动案例《喜羊羊和灰太狼》杜巧妮活动名称：喜羊羊与灰太狼（大班）一、活动目标1.幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。2.幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等），转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。3.幼儿能够积极参与活动，与同伴交流，分享。并根据音乐能双手分角色表现音乐，迅速保住自己抓住别人。二、活动准备1、音响2、音乐：七度进阶曲。3、图谱：@@（晕的感觉）。三、活动重难点重点：幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作，并愉快地表现出来（撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智）大胆

2、表达。难点：幼儿能够双手分角色表演音乐，迅速逃离，准确抓住。四、活动过程与记录（一）导入随音乐跳舞蹈导入——播放《七度进阶曲》。在活动中师：宝贝们，今天老师来带你们一起玩音乐游戏，好不好？幼：好。师：那我们一起随音乐跳舞吧。——围圆圈在教室跳，引导幼儿自由随音乐做动作，初步感知音乐欢快、诙谐的感觉。（二）、基本部分1、故事《喜羊羊和灰太狼》——借助故事，讲解动作，进而让幼儿通过动作，表现音乐。在活动中:师：宝贝们，刚才跳得高兴吗？幼：高兴。师：你觉得音乐是什么感觉的？幼：欢快的，有意思，很好玩，很累。——幼儿表达对音乐的初步感受，引起幼儿的兴趣及表达的愿望,并不急

3、于纠正音乐的感觉，只要幼儿能大致说出即可。2．讲故事、做动作，理解音乐。师：这段音乐啊，还是一个好听的故事。——讲故事，幼儿逐个学习表演：害怕、撞晕、抓、逃的动作）在活动中：师:一天，灰太狼和喜羊羊在村子里散步，走到一个路口“咣”——？幼：撞到了一起……摔跤了……（1）、撞、害怕师：a.撞到一起心里什么感觉？幼：害怕；师：b.你是怎样害怕的？——幼儿模仿害怕的样子（拍胸脯、闭眼睛、张嘴巴、缩脖等）找出做得好的示范一下（配音乐）。师：c.一起来随节奏学学做做害怕的样子。（xxxΙxxxΙ撞到了，很害怕。继续讲故事2)、晕师：头撞到一起有什么感觉？幼：疼、晕、两眼冒金

4、星。师：头晕是什么样子的？请小朋友做晕的动作，示范（配乐）——从不同的角度，引导幼儿做动作，害怕时的眼神、害怕时的表情、害怕时的动作，晕的眼神、晕的动作等，调动幼儿表现出已有经验，用节奏一起做动作，是为后面的表演，做出相应的难度分解。继续讲故事。3）、抓、逃在过程中：师：晕过以后，回过神来狼会干什么？幼：抓羊。师：羊会怎么样呢？幼：逃跑。练习晕——抓，晕——逃的动作（配乐）。——不同的角色，不同的动作进行分解学习，狼要晕—抓（伸手抓），羊要晕——逃（手藏到身后）。4）、给人物加动作。在过程中：师：怎样用手代表狼？幼：五指张开、嗷……师:好凶狠啊！怎样用手来代表羊？

5、找出好的大家一起学（狼—五指张开；羊—伸出食指）——幼儿都在积极地给狼和羊加上动作，兴致极高。尊重幼儿的学习兴趣，尊重幼儿的学习特点，借助同伴的榜样作用，实现互相学习，达到理解动作的目标。三、幼儿随音乐表演1、分开角色表演羊先上场在过程中师：我们先请喜羊羊上场，好吗？幼：好（幼儿伸出食指）。第一遍音乐：初步感受动作与乐曲的联系及感觉。第二遍音乐：主要解决晕、逃了几次（三次，最后一次只有晕的音乐，没有抓的音乐，注意区分）。师：小羊遇到狼，会往哪里逃？幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右。——在一遍音乐结束后，有意识引导羊逃的不同方位，提高玩游戏的质量和层次。灰太

6、狼出场师：现在我们请灰太狼出场，注意狼凶狠的样子。第三遍音乐：幼儿随音乐做狼的动作。第四遍音乐：狼和羊同时上场，第一排小朋友向后转当狼，第二排当羊。在过程中：师：羊没被抓住，摆什么造型？幼：耶、胜利。师：狼没抓住羊，会怎样？幼：生气（引导幼儿摆出“我还会再回来”的经典造型。）第五遍音乐：交换角色再来一遍（注意结束造型）——提升游戏的难度，同伴合作游戏，体验不同角色的不同感觉及动作，幼儿在扮演狼和羊的不同形象中，体会到凶狠、紧张等感觉，了解不同的心理活动。第六遍音乐：到宽阔的地方大家散开成一个大圆圈，我们来游戏。第七遍音乐:双手分角色表演(左手当狼，右手当羊）——二

7、次难度提升：既要保住自己，又要抓住别人。大部分幼儿不好控制，在这里抛砖引玉，留下练习的空间四、活动延伸师：小朋友们，今天玩得开心吗？谈谈感受。幼：累，好玩师：为什么不希望羊被抓住？幼:善良，可爱，聪明，我们关爱需要帮助的人。师：你们喜欢狼吗？为什么？遇到坏人怎么办？幼：找警察、告诉大人，与他们聪明的斗争——幼儿对课程隐性目标的理解，反映出幼儿内心对真善美的追求和希望，帮助他们形成善良的人格和勇敢机智的品质。五、活动结束下课，下次再见！高区第一幼儿园杜巧妮二零一年二年五月