中介语中错误研究对于双语教育启示

《中介语中错误研究对于双语教育启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中介语中错误研究对于双语教育启示　　摘要：语言习得离不开对错误的认识和修正，错误是双语学习中的一种必然现象。语言教师应该从建构的角度来看待学生的语言错误，采取符合语言发展规律的教学方法，更好地促进双语教学。关键词：中介语错误分析双语教学1.中介语中的错误阶段分析中介语是第二语言学习者在第二语言学习中形成的一种独特的语言系统，这种语言系统在语音、词汇、语法、语用等方面，既不同于学生的第一语言，又不同于所学习的目的语，而是一种随着学习的发展向目的语的正确形式逐渐靠拢的一种动态的语言系统。“中介语”一词是英国语言学家Selin

2、ker于1969年在其论文“语言迁移”（LanguageTransfer）中首先使用。1972年，他又发表有关“中介语”（Interlanguage）的论文，对“中介语”这一概念进行了阐述，确立了它在第二语言习得研究中的地位。Brown（1987）从第二语言习得者语言错误类别的角度，将中介语的发展分为以下四个阶段。6第一阶段是无规律的错误阶段。在这一阶段，学习者只是模糊地意识到目的语有一种特殊的系统知识，但自己又不了解这些知识。这时，学习者目的语的输出大部分时候都会出错，只是偶然碰巧才会正确。第二阶段是突生阶段。在这一阶

3、段，语言学习者的目的语输出逐渐变得前后一致，学习者已经开始辨认目的语系统，并内化某些规则。第三阶段是系统形成阶段。这一阶段学习者的语言运用表现出更多的一致性。虽然这时他所内化的目的语的一些规则是不完全的，但却是连贯的，比较接近目的语系统。这一阶段的明显特征是学习者能自行更正自己的错误。第四阶段是稳定阶段。这一阶段学习者的错误相对比较少，学习者已掌握目的语系统。2.错误的积极建构因素中介语错误主要源于以下几个方面：（1）语言输入与输出之间的不平衡：在长期应试教育的模式下，学生成了被动的语言接受者，语言能力培养课成了书本知识

4、灌输课，学生只是盲目地按照单词出现的先后和老师所提供的例句学习和背诵单词，对词汇的背景知识和文化意义了解甚少，在书面或口头表达中倾向于用母语规则来表达，难免导致偏误。6（2）语言负迁移：母语迁移是指目的语受到母语内容干扰。人们在学习新知识或新技能时，总要利用原有的知识和经验，往往把母语中的语音、语法、词序、词汇等方面的规则机械地运用到目的语中，当母语的某些特征同目的语相类似或完全一致时，往往出现正迁移；而当母语与目的语的某些特点不同时，学习者在交际、阅读、写作中习惯借用本族语规则作为临时过渡手段，逐词翻译，采用中文逻辑框

5、架加上英文的语法规则，形成石化，例如有学生把“谈恋爱”表达成“talklove”。（3）学习策略与交际策略的不当：学习策略指在学习过程中所采用的学习方法、管理方法及运用语言的各种活动。由学习策略产生的石化现象是学习者中最普遍存在的一种现象，即将目的语简化。交际策略表明，外语学习者在达到一定水平后，就会使用回避（avoidance）、简化（simplification）等缩减策略来达到交流的目的。（4）文化意识的缺乏：根深蒂固的母语文化形成了学生深层的心理积淀，要想摆脱母语文化的影响用英语思维是件不容易的事，这就是为什么无

6、论学习时间长短、学习水平高低，外语学习者都会在这方面出现这样或那样的错误。例如在西方文化中，人们把“fox”看做是“prettyandattractive”（美丽迷人），而在汉语中“fox”主要用来表示“狡猾”之意。6中介语的研究成果改变了双语教学对待错误的看法。人类学习从根本上来说，是一个包含犯错误的过程。孩子习得第一语言，会犯无数的错误，简直是在“糟蹋”语言，但通过来自别人的反馈，小孩子会逐渐习得完美的本族语，这是很正常的现象。第二语言学习虽然不同于第一语言习得过程中那种试错特点，但是不可避免地会犯错误。如果不犯错误

7、，学习过程就不会有进展，学生也不会从对错误的反馈中有所收获。所以，越来越多的人开始从建构的角度给“错误”予以正面的评价，认为错误本身正是学生“创造性”地运用语言的过程。3.中介语对外语教学的启示错误的产生过程是第二语言习得过程中不可避免的一部分。由于学习者主体已受到第一语言的影响，并且已形成一定的固化思维模式，在第二语言习得的过程中，必然会进行试探，寻找更有效的学习方法，包括寻找“中介语”来帮助第二语言学习，过程中必然会犯各种各样的错误。我们通过对这些错误产生的来源、原因及类型的分析，以达到更好地解决这些错误问题，促进外

8、语教学的目的。6（1）正确对待学习者的语用错误。中介语是语言学习的必经阶段，是学习者用来检验其对所学语言的本质所作假设的一种方法，是发展过程中的错误。学习者一般都要经历两个学习阶段：正确形式与错误形式同时并存的阶段，错误形式得到改正或自动消失的阶段。因此，在外语教学中，要正确地认识中介语错误，更理性地包容这种学习过程