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时间：2020-04-07
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1、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。认识4个生字，正确书写16个生字。2、读懂课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。3、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者生动形象的描写方法。生字学习昌嗡滂沱chāngwēngpāngtuó昌盛嗡嗡滂沱滂沱旷融辽隆kuàngróngliáolóng旷工融合辽阔兴隆生字学习钝柳潮枯dùnliǔcháokū迟钝柳州潮湿干枯暴瀑滨耀bàopùbīnyào暴烈瀑布滨海光耀生字学习鞭迈biānmài鞭子豪迈（一）大雨到来前的景象想象大雨到来前是什么样的，跟作者笔下的是否相同，作者为什么能描写的这么传神，你认为这是为什么？说
2、说大雨到来前作者抓住了几方面来描写，读出这种情景。练习有感情朗读，读到如临其境。（二）风来的景象读风来时的感觉。作者分几个层次写的风。都借什么景物来写风。这种借物写物的写作方法你有什么体会？（三）暴风雨来了作者用了哪个修辞方法来写雨，画出你找到的语句。你认为这样写有什么好处。读出暴风雨来了的感受。有感情的朗读课文。实践提升：结合自身生活体验，自选自然景象将你观察到的某（风、雨、雷、雪）景用形象的语言写下来。如文中“密密层层的浓云”“一条条金线似的鞭打着大地的雨点”。总结：1、仔细观察，抓住变化。2、借助修辞方法。3、注重动词和象声词的运用。
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