课堂教学设计表.doc

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1、课堂教学设计表课程名称：语文设计者：贺静单位(学校)：许家沟乡下庄中心小学授课班级：三（1）班章节名称4.18盘古开天地计划学时1教学目标本节课教学目标：1．认识13个生字，读准多音字，会写17个生词。2.体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。3.通过朗读等方法，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。4.初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。并能用自己的话复述这个故事的内容。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句4.15-14.15-24.15-34.15-4

2、知识和能力过程和方法情感态度和价值观认识13个生字，读准多音字，会写17个生词。体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。通过朗读等方法，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣，并能用自己的话复述这个故事的内容。项目内容解决措施教学重点1.学习生字、新词。2.理解神话故事的主要内容。1.学生自学(查阅资料)，教师指导。2.课前组织搜集资料（神话故事）；课上交流讨论。教学难点通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会

3、盘古的英雄形象。当学生通过了解故事内容，理解词语句子的意思，结合课件图片，体会盘古的英雄形象。教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源15-115-215-315-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1-7（文字、练习题、图片）课件8-15（文字、图画）课件16-26课件27-30（图片、音乐）生字词盘古开天辟地的图片、文字、资源库。图片、文字盘古的图片KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF掌握生字音、形、义；理解词语意思。了解课文内容，感受盘古的高大形象体会盘古的无私奉献的精神。激发学生阅读的兴趣，能够复述课文

4、4分4分1分1分自制库存自制库存库存自制库存①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计18课盘古开天地天轻而清开天辟地盘古劈开创造美丽的世界顶天立地地重而浊

5、无私奉献的精神课堂教学过程结构的设计教学模式：理解研究型教学过程结构：1、欣赏2、组织语言，同桌交流、回答。（1）大自然里有动植物、山川河流、风雨雷电、日月星辰、化石等。（2）大自然美丽、神奇。3、齐读课题。1、同学们，我国古代有许多优秀的神话故事，现在就要考考你的课外知识了。（课件出示：连线题）2、这节课，就让我们一起走进另外一个神话故事—盘古开天地。3、板书课题：18课盘古开天地课件1开始媒体的应用教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断学生的活动一．激趣导入1.课题质疑读了课题,你最想知道什么?(1)随机引导学生理解语言。①我们在用什么交谈？　〈有声语言〉②回答问题前为什么

6、要举手?〈无声语言〉③总括：(2)归纳重点问题。①大自然有那些语言？②怎样才能发现大自然的语言？2.学习这篇课文,还需要解决什么问题?(常规目标)①学会生字词。②正确流利地朗读课文。引题“她会有好多悄悄话会对你说呢！”课程标准：1-2年级（二）2、7SETC·S：第一学段课堂教学过程结构的设计课程标准：1–2年级（三）2课程标准：1–2年级（一）3（二）7三、探究达标（一）自学(完成初级目标)1.看书听师配乐读.2.自由读,边读边划出生字、新词。3.自学4.汇报自学结果。课件3使学生能够在较短的时间内学会大量的生字词，提高了课堂教学效率。整体感知课文内容1.配乐范读，划出诗共

7、有几节？(五节)2.自由读课文，注意读准字音，读通句子，划出生字新词。3.自学，完成目标1、2、3，教师巡回指导。4.汇报自学结果。（二）合作学习(完成高层次目标：1.深入了解诗歌内容，2.正确流利地朗读课文）重点学习2、3、4、自然段1.自由组合，选择一种大自然的语言进行学习。(1)利用课前搜集的资料、课件进行拓展性学习。(2)小组汇报展示。2.指导学写诗歌。SETC·S：第一学段A31.质疑。(思考、组织语言、表达)2．明确重点目标。课件2SETC·S：第一学段A5二、质疑定标课堂教学过程结构的设计