磐石市实验小学马丽.ppt

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1、磐石市实验小学马丽我的学习成果展示目录作品名作品内出色的地改进的地我展示的作品名称《漫游语文世界》教学实施计划《漫游语文世界》探究型教学设计方案漫游语文世界探究型教学设计任务过程成果资源情境评估教学实施计划教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称漫游语文世界（语文）上课时间2011年11月8日　星期二　上午９：４０第三节课上课地点学校微机教室（２）学生人数35人教学环境多媒体教室技术设备连接网络的电脑，36台投影仪和视频展示台音响设备软件环境Web服务器系统多媒体课件IE网页浏览器学生技能要求能有效进行小组合作能熟练应用IE浏览器查阅、搜集资料能够制作ppt课件教学管理提供主题生

2、成式综合实践活动学生评价表，对教学效果进行评估教学实施准备提前一天与微机房管理教师联系提前通知学生上课地点、时间、课前的准备、课堂纪律检查电脑运转是否正常检查学生机IE浏览器的工作状态情境：有人说，学习语文只不过是在语文课上的学习，只要把语文课本学好就行了，而又有人说，功夫在诗外，语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中，也许是因为语文太辽阔了，使得我们很多同学不知道到哪里去寻找语文，其实呀，世事洞明皆学问，人情练达即文章。语文就生活在我们身边，它无时不在，无处不有，今天就让我们一起到我们身边的每一个角落去漫游语世界吧！任务：１、通过此次活动，使学生充分认识到语文与生

3、活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息，创造思维能力。　　２、通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体验观察与思考，应用与创造，掌握收集、处理信息的方法。了解社会上语言文字使用中不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。　　３、通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。过程：（一）分配小组1、以6人小组为单位；2、推选一名小组长——组织领导该队同学，做到均匀分配工作。（二）收集材料：1、各小组自主确定探究目标。如：“广告集锦”（收集如今

4、流行的经典广告词）“校园风”（收集校园中同学间的时尚新词）“口语荟萃”（收集各地具有代表性的语句）“街头巷尾”（收集各店名、招牌或街头的“温馨标语”）“网络妙语（收集网络、短信上的经典作品）“对联艺术”（收集著名对联，生活对联及对联常识）“歇后语”（收集古今歇后语并理解其意）“荧屏别字”（寻找荧屏中出现的错别字并正确改正）……2、以各种形式（上网、阅读书籍、寻问长辈、观察生活等）收集资料进行整理研究。（三）形式转换1、可制作成演示文稿，进行成果汇报。时间控制在3分钟左右。2、可改编成小品、相声等艺术形式进行表演。时间控制在5分钟之内。3、更提倡“自主转换”以表现本队活动成果。成果：节目1：“

5、汇报台上之‘广告集锦’”（展示）汇报者：第一小组组长（员）内容：列举如今流行的经典广告词并进行评价。如：“贝贝依依，妈妈的爱意”。此广告词充满了童真童趣，突出了妈妈对孩子的爱而且押韵，语句简单，让人朗朗上口。节目2：“小别字，大笑话”（小品）表演者：第八小组内容：将荧屏上的错字与实际生活相结合，突出了荧屏错别字对我们学习语文的危害，引起我们的重视。节目3：“汇报台上之‘网络妙语’”（展示）汇报者：第一小组组长（员）内容：列举各种网络、短信的经典语句，特别是那些幽默的同时又能引发大家思考的，在写作用语方面为我们提供借鉴。节目4：“模仿秀之‘各地口语’”（模仿）表演者：第三小组内容：对各地具有代

6、表性的语句进行模仿。如东北腔、四川话、温州词等。节目5：“风拂校园”（相声）表演者：第二小组内容：介绍校园中一些同学常说的时尚新词。如“帅呆了”、“晕啊”、“哇噻”等，有序地联串在相声中，绘声绘色地进行表演。节目6：“汇报台上之‘街头巷尾’”（展示）汇报者：第四小组组长（员）内容：用照相机拍下各店店名、招牌、路边的标语。如“留下笑声，别留下脚印”“请不要打扰小草睡觉”“一点温柔，一片绿茵”等。节目7：“智力考场”（游戏）表演者：第六七小组。内容：出题考大家。如“带着喇叭坐飞机——（吹上天）”对联有哪些基本特征（字数相同，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相协，意义相关等）“刀子嘴，豆腐心”等

7、。资源：1、上网搜集资料。2、查阅相关书籍。3、走上街头观察生活，搜集资料。4、制作ppt课件，以便于资料的展示。评估：主题生成式综合实践活动学生评价表ABC自评互评综合评参与态度能主动组织和参与活动，表现积极。能参与活动，但主动性不强。有时参与活动，有时不参加。   合作程度小组成员友好配合，互相帮助。在合作活动中，做好自己的一份。没有交流，甚至与他人产生矛盾。   智力表现头脑灵活，点子多，活动中有创意。