小学数学后进生的转化策略探究.doc

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1、小学数学后进生的转化策略探究转化后进生是困扰大多数教师的一个大问题，是一项长盛不衰的话题，也是本人的一块心病，但经过自己的实践，我对转化后进生有一定的了解，下面谈谈我的一些见解和做法：一、关心爱护，正确引导后进生往往因成绩差，认识水平低，至使其他同学对他们不信任且反感。他们便渐渐产生了严重的自卑心理，自暴自弃，无心向学，这就要求老师多关心了解和爱护后进生，这是转化后进生的前提条件，爱护后进生是转化后进生的感情基础，做教师的应该主动关心、尊重和维护后进生，才能引起师生情感上的“共鸣”，使他们重新找冋自尊，对学习充满信心和希望。例如：我班

2、有一位学生，平时上课不专心听讲，作业、测验也不达标，如此下去，成绩肯定一团糟，这时我主动找他谈心，谈谈学习上、生活上的问题，并与家长保持一定的联系，而口我平时经常注意他，上课经常提问他，同时鼓励同学们也帮助他理解学习上的难点，经过一段时间,我发觉他上课认真了，一且主动跟同学讨论学习上问题，成绩也逐渐提高了。二、捕捉亮点，赢得信任后进生不是一切都差，他们也有好的一方面，即“闪光点”，如果平时有老师讲学生“你真蠢：人头猪脑”等等这样说，使学生幼小心灵受到重创，以为自己一无是处，对学习就更加没有兴趣和信心了，更谈不上成绩优秀了。简直就是“雪

3、上加霜”。对后进生一定要给予信心，发现后进生的独特之处，即特长；捕捉他们的闪光点。例如：我班有一男学生，虽然他成绩差且调皮，但他体育方血很好，我根据这一特长，真诚地表扬激励他，对学生有巨大的鼓舞，能使他体验到受到爱护和尊重，信任和支持的快乐，同学们也对他另眼相待。班级的体育委员也由他担任，这样使他充满信心，积极乐观地学习和生活，成绩渐渐提高了。抓住“闪光点”既能提高后进生对学习的兴趣，也能提高他们的口信心，达到助人自助的冃的。三、耐心指导，循序渐进老师对后进生的点滴进步，都要加以肯定的表扬，做到耐心教育，循循善诱，因势利导。对其缺点，

4、不要挖苦讽刺，要促其自我反省、乐意改正，促使学生正确认识自我和发展自我。例如：我班有一学生与某同学打架，某同学也是后进生，但近期成绩有一点进步，当时我问他，你为什么跟同学打架时，他一声不吭，我只好问另一位同学。这同学说他拿了人家一支笔，我根据这情况，讲道理耐心教导他，使他从默不作声到跟我谈起话来，还主动向我、向同学道歉了。老师的耐心指导，晓之以理，动之以情，使他更深刻地体会了同学之间要互相帮助，有学习上的难题要共同讨论、研究，共同解答。这样才能做到学习上的“升华”。更加懂得同学友谊的珍贵和温暖。四、持之以恒，善抓反复转化后进生不是一朝

5、一夕的事，要持之以恒，反复进行，这样才能提高他们的学习兴趣，对于有一定难度的题目，可以反复讲解，让他们想清楚知识的来龙去脉，然后加强巩固。对于练习，教师要及时批改、讲解。从反馈的信息填补空缺和薄弱环节，一环扣一环地巩固知识。另外可以实行“一帮一、一对红”的学习辅导法，使后进生受良好的行为习惯和学习习惯的影响，在学习上和思想上逐步地提高，如果教师缺乏耐心，见之无成效就放弃，就会使后进生回到原来的“差生”轨道，教师以往所做就全功尽费了。所以转化后进生一定要“持之以恒，善抓反复”。五、掌握方法，层层善导后进生往往是由于平时学习不认真和散慢，

6、而导致学习基础知识不扎实，且有流失现象，刚刚辅导时不耍以对待其他学生的方法去辅导，辅导他们要从基础入手，遵循由浅入深的原则，慢慢培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，例如：他们平时表现在上课不留心口经常开小差，那么教师可以说：“你看这位同学坐得非常好”。这时学生一定会领会到教师是叫他的。另外教师要注重利用学具的操作和愉快教学来激发学生学习兴趣（开火车、小组比赛、夺红旗、集体比赛等，这样使他们学起来比效轻松愉快且能集中注意力。）最后使他们把新旧知识联系起来，融会贯通。这样就能到理想的效果。转化后进生，是完善班集体的核心，俗话说：“没有教不好

7、的学生对后进生我们应该多加关心和爱护。拨开学生眼前迷雾，开启学生的智慧,点燃学生心中自强的火花，使学生满怀信心，一步一步走向成功。