中班故事表演游戏-《拔萝卜》教案详案.doc

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1、中班语言游戏活动：拔萝卜活动目标1.在表演中，幼儿能够理解故事情节，掌握角色名称。2.通过表演，发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。3.感受与同伴游戏的快乐，激发幼儿扮演角色和玩表演游戏的兴趣。活动重难点1.幼儿能够清晰表达故事中的角色对话和简单复述故事情节。2.幼儿能够理解故事的内涵，体会团结的意义。活动准备1.老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。2.PPT（含故事视频《拔萝卜》及故事图片）。活动过程设计意图一、活动导入1.出示小白兔人物图片，引导幼儿向小白兔问好，以小白

2、兔喜欢吃胡萝卜的语言描述为引领，切入故事情节。二、活动过程1.展示故事图片，教师简述故事，在复述过程中，重复角色间的对话，让幼儿在模仿中掌握对话。     2.通过提问，引导幼儿顺利理解故事内容。“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）3.带领幼儿欣赏故事视频《拔萝卜》。4.表演故事   请个别幼儿表演故事主要情节，教师分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的对话以及走路时的姿态。5.集体

3、表演 师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧！活动总结师提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是老爷爷一个人拔出来的吗？与幼儿交流主要故事情节，最后作出总结：人多力量大的道理。要求幼儿语言完整、连贯，有一定的描述能力。提高幼儿的口语表达能力。通过提问，确定幼儿对故事的首席程度，有利于把控接下来的教学情节。幼儿观看视频，熟悉内容，激发表演愿望，并培养看表演的好习惯。幼儿在回答问题的过程中回忆视频内容，有助发展大

4、脑记忆能力，同时在回答问题时锻炼了幼儿的语言组织能力与表达能力。培养幼儿的模仿能力与想象力。激发幼儿学习语言的积极性、主动性，是幼儿在游戏活动中处于主动学习的状态。组评游戏，加深幼儿对游戏的印象，是游戏更好地发挥教育作用，提高幼儿的分辨能力，促进游戏水平的提高，同时游戏评价的本身也能促进幼儿语言能力的发展。