高考英语阅卷及感想.doc

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1、2012年高考阅卷及感想2012-12-0616:55:02

2、湖北省公安县第一中学朱爱琼[摘要]高考阅卷使我从另一个角度来审视英语书面表达的教案。[关键词]高考阅卷，英语书面表达，教案今年6月9号到19号，我在学校的推荐下有幸参加了2012年湖北省高考英语作文网上阅卷工作，收获颇多。此次阅卷使我有机会从另一个角度来审视英语书面表达的教案，更是对我以往的英语教案进行了一次洗礼，所以归来之后迫不急待地想与大家一起分享这十几天的阅卷感受。今年湖北考生46.2万人，英语阅卷教师215人，由三部分人员组成：高校教授，在读研究

3、生，中学教师。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等等各项指标随时随地在电脑里都有反映。根据这套评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。如两人所给分数在一定的范围内（误差不超过319/19到4分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如两人所给分数超出一定的范围，由第三个人阅卷，取在范围内

4、的平均值，就是该答卷的最后得分。如还不行，比如一人给6分，一人给10分，一人给14分，无法确定，则四评，也就是由专家组仲裁，最后给定分数。这样，相对来说，英语作文的打分是相对公平的，草菅人命的现象不多。以下是我结合此次阅卷进行的分析总结：一、高考作文请你根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。Youcannotchoosewhatyouaregiven,butyoucanchoosehowyoumakeuseofit.注意：①无须写标题,不得照抄英语提示语；②除诗歌外，文体不限；③文中不得透露个人姓名和学校名称

5、；④词数为120左右二、评分原则①本题总分为30分，按5个档次给分。（接受满分及零分作文）②词数少于100，纳入评分考虑范围，酌情给分。（往年对字数偏多的给予减分，今年不做要求）19/19③评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。评分档次的确定应在内容符合题目要求的前提下侧重于语言的表达。（往年侧重内容要点，今年注重语言流畅和优美）④评分时，应注意的主要内容为：内容切题，词汇和语法结构的准确性和多样性，上下文连贯性及语言的得体性。（主要强调语句优美，如果

6、没有具体事例，也不予减分）⑤拼写与标点符号是语言表达准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英，美拼写及词汇用法均可接受。⑥如书写太潦草，以致影响辨认，将分数降低一个档次。（要求学生书写整洁，但无权对书写糟糕的卷面减分）三、各档次的给分范围和要求第五档25-30分完全完成了试卷规定的任务。--所有内容与提示吻合--应用了较丰富的语法结构和词汇--19/19语法结构与词汇应用准确，虽有个别错误，但不影响意义的表达；具备较强的语言运用能力--恰当使用了语句间的连接成分，全文结构紧凑完全达到了预期的写作

7、目的第四档19-24分完成了试卷规定的任务。--主要内容与提示吻合--应用的语法结构和词汇能满足任务的要求--语法结构与词汇应用基本准确，个别错误对意义的表达有一定影响--较恰当地使用了语句间的连接成分，全文结构较紧凑达到了预期的写作目的第三档13-18分基本完成了试卷规定的任务。--主要内容与提示比较吻合--应用的语法结构和词汇能基本满足任务的要求--有一些语法结构与词汇的错误，对意义的表达有较大影响19/19--基本能使用了语句间的连接成分，全文结构比较松散整体个言，基本达到了预期的写作目的第二档7-12分仅完

8、成了试卷规定的部分任务。--主要内容与提示基本吻合--应用的语法结构单调，应用的词汇有限--有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了意义的表达--语句间的连接成分运用不当，缺少连贯性信息未能清楚地传达给读者第一档1-6分未完成试卷规定的任务。--主要内容与提示不太吻合--应用的语法结构单一，应用的词汇十分有限--有较多语法结构或词汇方面的严重错误，严重影响了意义的表达--缺乏语句间的连接成分，内容不连贯信息未能传达给读者19/190分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法

9、看清四、2012年高考作文样卷下面是专家组给出的五档分数的文章，也是评卷过程中教师参阅的样卷。第五档（27-28分）Thethingswegetandthesituationsweareinvaryfrompeopletopeople.Therearetherichintheworldwhiletherearethepoor.Therearesomeonew