《升华和凝华》教学反思.doc

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1、《升华和凝华》教学反思红岩寺中学本节课第四章第四节是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续，通过这节课的学习，让学生完整的知道物质形态的六种变化。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，且气体不易看见，而且难于直接观察。因此本节课在设计时，采用洋思中学先学后教的教学方法,让学生带着问题有目的去学习。在借助四句诗复习前几节内容导入新课后，通过多媒体提出问题，让学生自学教材并让学生回答自己通过自学能够回答的问题，着重强调了以学生为本，培养了学生学习的能力。而后对于学生不会的问题，用播放“碘的升华和凝华实验”视频并让让学生带着问题观察，讨论理解升华和凝华的概念，得出升华吸热、凝华放热的结论。然后再

2、列举生活屮常见的升华和凝华现象让学生自己根据图片说岀各是什么现象，不但培养了学生解决实际问题的能力同吋也引起了学生对物理的兴趣。接着在学生很好的理解升华和凝华的基础上，通过图片展示了人工降雨，舞台烟雾的全过程，激发了学生学习物理的兴趣，让学生觉得物理是有用的。最后安排了适量的习题巩固了本节课的知识，同时也检测了课堂效果。本节课教学各个环节的安排较为适当，知识连接过渡的较为口然妥当，学丰也能比较容易地得出结论，对生活中常见现象也能利用本节的知识作出较为恰当合理的解释，同时也提高了学生的自主学习能力和解决实际问题的能力。但在教学过程中我认为还存在以下不足：1、在整个教学过程屮教师说得过多，应将

3、问题留给学生，让学生多说，真正成为学生的课堂；2、对于“碘的升华和凝华实验”本应做演示实验或播放视频让学生口己做，但由于没有器材只能用视频代替，没能做到提高学生的实验操作能力；另外在视频展示过程中由于我不不熟悉该校电脑上所装播放器，不能将视频放大；3、在讲“人工降雨”与“舞台烟雾”时学生由于没有学会前一节汽化与液化，解释不清“人工降雨”与“舞台烟雾”这两个现象，在教学中应当给学生深入讲解区分但由于时间关系只是进行了简单讲解，没有给学生进一步区分讲解，影响了课堂效果.总体来讲在这堂课中，教师只是一个组织者和参与者，和学生一起探索，使学生真正成为学习的主人提高了学生的自主学习能力和解决实际问题

4、的能力。对于以上存在的问题在今后的教学屮应当避免，我觉得在今后的物理教学中应坚持做到以下几点：1、适量安排演示实验、学生实验、在条件允许的情况下能变演示实验为学生实验，在培养学生实验操作能力的同时，让学生体会科学研究的方法和过程。2、把课堂还给学生，让学生能够带着问题自主学习，教师引导学生探究学生不会的问题，在整堂课中教师只是一个组织者和参与者。3、今后的教学设计中也应注意应首先从生活中遇到的问题引发学生思考，激发学习兴趣和求知欲，引导学生自主分析和探究得出结论。