学前儿童时间、空间的认知及发展教育.ppt

《学前儿童时间、空间的认知及发展教育.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、学前儿童时间、空间的认知及发展教育一、概念空间方位：客观物体在空间中占有一定的位置，同周围物体存在相互位置关系方位辨别：物体在空间中所处位置关系的判断确定方位要有一立足点位置关系的相对性、可变性、和连续性时间时间的定义物质运动变化过程的持续性和顺序性时间的特点流动性、不可逆性、周期性二、幼儿认识时间和空间的顺序空间：先上下、前后、左右从绝对的空间概念逐步过渡到相对的空间概念；以自身为中心到以客体为中心辨别空间方位的区域随年龄增长而扩展时间：主观性、含糊性、受生活影响、和空间关系混淆时间次序：先、后、同时、以前、以后、再时间阶段：早上、晚上、昨天、今天、明天时态：正在、已经、将要不确定

2、的时间阶段：有一天、以前、老早时间速度：快、慢、快点、慢点认识时间、空间的年龄特点、教学要求（一）时间认知教学要求１.小班１）教学前儿童初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含义。２）能在日常生活中，正确使用这些词汇。２.中班１）教学前儿童理解昨天、今天、明天的含义；２）能在日常生活中正确应用这些词汇。３.大班１）认识钟表及其用途。知道时针和分针的名称、用途及其旋转规律。２）学会看日历，知道一星期有７天，７天的名称及顺序，能确定当天是星期几，昨天是星期几，明天是星期几。（二）空间认知的教学要求１.小班１）能以自身为中心，区分并说出上、下方位；２）能认识并说出近处物体上、下位置。２.中班１）

3、能以自身为中心，区分并说出物体上下、前后方位；２）让学前儿童学会按指定方向运动。如向上、向下、向前、向后。３.大班１）能以自身出发，区别并说出左、右。２）知道上下、前后、左右方位是可以变换的，学会向左、右运动。３）在日常生活中，正确运用左、右词汇。四、教学方法时间教学方法：日常谈话帮助幼儿认识时间：什么时间做什么事情？讲述时间阶段自己和家人做了什么？看图讲时间故事日常活动强化值日表、日常庆祝活动在游戏中认识时间“娃娃家”、“让幼儿体验时间”、“词汇练习”通过数学课认识认识时钟首先认识三个针及其功用其次讲解分针和时针的运转规律、认识整点及半点最后幼儿制作时钟并操作空间教学方法：感知描述

4、、区分自己身体的上下、前后、左右部位观察、操作和游戏方法认识空间位置关系观察法：观察自身及近处物体的位置操作法：玩具、教具位置的摆放游戏法：捉迷藏、词语相反、口令游戏讲解演示法：帮助幼儿理解空间中的困难，如何区别方位、用正确的词汇表达空间方位日常活动中各种体育活动中练习方位