中考物理专题复习--电学实验探究题.doc

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1、中考物理专题复习--电学实验探究题目的:1、如图13是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:  (1)实验中,选择两个小灯泡的规格是      的(填“相同”或“不相同”).电流表的位置ABC电流I/A0.30.31.5(2)下表是某同学实验中的二组数据:指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是          ,造成错误的原因是                   .(3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是(   ) A.通过灯泡的电流小         B.灯泡的灯丝断了   C.灯丝的电阻小            D.

2、小灯泡靠近负极2、用如图20甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中Rx为待测电阻,R为电阻箱(符号为≠),S为单刀双掷开关,R0为定值电阻.某同学用该电路进行实验,   主要步骤有:A.把开关S接b点,调节电阻箱,使电流表的示数为I;B.读出电阻箱的示数R;C.把开关S接a点,读出电流表的示数为I;D.根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大;(1)上述步骤的合理顺序是    (只需填写序号).(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示,则它的示数为   Ω.若已知R0的阻值为10Ω,则待测电阻的阻值为   Ω.3、小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值。

3、小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A1和A2,并连接了部分实验电路,如图19所示。(1).请你帮助小乐完成图19所示的实验电路的连接。(2).电流表A1的示数用I1表示,电流表A2的示数用I2表示,请用I1、I2和R0表示RX。RX=                  。4、在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中.(1)在图甲中,请你将电压表正确连入电路,完成电路的连接.(2)在闭合开关之前,图中滑动变阻器的滑片应放在       端.(填“左”或“右”)(3)若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示,则电压表的示数为      V,灯泡的电阻RL=      Ω.7(4)小明同

4、学在做实验时,电路连接无误.闭合开关后,发现电流表的指针明显偏转,而电压表的示数为零.该故障的原因可能是           .5、小林用电压表和电流表测额定电压是2.5V小灯泡正常发光时的电阻值,实验电路如图甲所示。(4分)(1)闭合开关之前,滑动变阻器的滑动片应位于          端(选填“左”或“右”)。(2)小林闭合开关,将滑动变阻器的滑动片滑动到如图甲所示的位置时,电压表示数如图乙所示,为使小灯泡正常发光,滑动变阻器的滑动片应向         边滑动(选填“左”或“右”)。当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数是          A,小灯泡正常发

5、光时的电阻值是         Ω。6、小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中,(1)在研究电压的变化对电流的影响时,他连接的电路如图所示,但电路中有一根导线接错了,请你用笔在图中将接错的导线上打“×”,把正确的接线画上:(4分)      (2)在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后同步一步的操作是:调节滑动变阻器的滑片,保持_________不变,此实验方法是_______________(4分)。(3)如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大,调节滑动变阻器的滑片时,两表示数均无变化,适当减小电源电压后,两表示数才相应减小,你认为出现

6、这一故障的原因是________________7.如右图所示的是小灯泡的U—I变化曲线。由图可知:(1)当小灯泡两端电压为4V时,它的灯丝电阻为       Ω;(2)当灯泡两端的电压变大时,灯丝的电阻________(选填“变大”、“不变”或“变小”),这是由于灯丝的电阻与________有关。8、小红利用如图25甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω,实验中控制电阻R两端的电压为2.5V不变.7(1)请根据图甲,用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整;(2)为完成整个实验,应该选取

7、最大阻值不小于_________Ω的滑动变阻器;(3)连好电路闭合开关,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电压表有示数,电流表没有示数,则故障可能是                                                 ;   (4)实验中将定值电阻R的阻值由25Ω依次更换为20Ω、15Ω、10Ω、5Ω,为使电压表的示数不变,则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次向______移(选填“左”或“右”);(5)若

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