小学数学课堂教学评价用语.docx

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1、小学数学课堂教学评价用语 课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起反馈、激励、调控和导向作用，帮助学生进行发展性学习。下面是一些常用评价语，教师要斟酌使用。 1、你的记忆真好! 2、心动不如行（手）动。 3 我发现你考虑的问题很周全！ 4、声音不响亮，没有自信呀！ 5、你很自信！自信是成功的开始。 6、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！  7、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 8、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！  9、别急，再想想，你一定会说好！ 10、老师发现

2、你不仅听得仔细，说得也很好！ 11、有想法就说出！ 12、说的多完整条理呀13、 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 14、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 15、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 16、别急，再想想，你一定会说好！  17、 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 18、同学们多聪明！把我们刚才所学的知识马上就应用上了，。 19、瞧！他的思路多清晰呀！ 20、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 21、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 22、 啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了 23、你的思维很独特！能说

3、说你的想法吗？ 24、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！ 25、 只要肯动脑，你一定会变得更聪明！ 26、再给你一次机会，一定要把握住啊！ 27、你的想法很特别！多好的想法呀28、找一位同学把他的想法和大家分享一下！ 29、比一比，哪位同学书写的最有条理！ 30、你用一双敏锐的眼睛发现了问题。 31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ ……课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起反馈、激励、调控和导向作用，帮助学生进行发展性学习。下面是一些常用评价语，教师要斟酌使用。  1

4、、心动不如行（手）动。 2 我发现你考虑的问题很周全！ 3、你很自信！自信是成功的开始。 4、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！  5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！  7、别急，再想想，你一定会说好！ 8、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好1、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。  2、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！  3、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！  4、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？  5、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。  6、青出于蓝而

5、胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。  7、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩  8、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”  9、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！  10、明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。  11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。  12 即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。  13老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。  14因为你努力了，即使失败，也是美好的！15、他是勇敢

6、的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。  16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。  17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？  18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。  19 同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！  20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。  21、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！  22、你真聪明，比老师分析得还好！  23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。  24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。  

7、25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。  26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。  27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！  28、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！  29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！  30、你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！  31、你的想法太新奇了！老师要向你学习！  32、你非常善于提问题，老师非常佩服你！  33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能