语文人教版九年级下册10.那树.doc

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1、九年级下册《那树》教学设计坡头区麻斜中学张丽娟教学目标 1、积累理解并学会运用“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。 2、整体把握课文内容，探究课文的主旨。 3、品味文章的艺术性。 4、正确认识人与自然的关系，正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 教学重点和难点 重点：  1、了解那树的价值，体会作者的思想感情2、体会比喻、拟人等修辞的表达效果，体会散文语言。难点1、认识人与自然的关系，正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观课时:1课时一.导入新课:课前播放歌曲《好大一棵树》（幻灯1），正如歌中所唱的，树是大自然中的强者，茂盛繁密。树

2、是人类的朋友，给人们浓浓的绿荫、心神的安慰。树的价值体现在哪些方面呢?这节课我们共同关注台湾作家王鼎钧笔下一棵树的命运，看看那树会给我们留下怎样的思考。出示课题：那树（幻灯3）二.明确学习目标,简介作者三.自主学习:字词疏通泥泞默契　倒坍虬须引颈受戮　紊乱佝偻　周道如砥踝骨刽子手四.品读课文，合作探究:1.细读课文,具体分析并复述那树的生命历程。(那是一棵从久远年代以来就一直默默地在庇护人类的大树，它不仅给人类带来绿色，还带来心灵的慰藉，但是在人类物质文明飞速发展的今天，它却无辜地惨遭人类砍伐。)(一))早期的大树A.作者是从几个方面描写早期的

3、那树的？(生长环境、树的形态、对人类的贡献)B.早期的大树是怎样的形态？找出相关句子。(古老茂盛坚固稳定)C.那树对人有何益处？(给人心灵的安慰；给人夏日的凉爽；带给孩子们欢乐；给情侣提供场所。)(二)近期的大树D.结合课文内容，说说人们如何对待那树？(树根被压；工头和科员的端详；司机与乘客的对话。嫌弃、厌恶)E.这一部分写出了那树的哪些内在的品质？(无私奉献任劳任怨)(三)现时的大树F.这一部分写了那几件事情？作者写这些事件的目的是什么？(车撞树树的无辜人伐树人的无理蚁别树人的无情人挖根人的冷酷)G.结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意？(是对人

4、类强烈的讽刺。)2、体会那树的性情品格和作者的情感态度,用这种句式说一说：那是一棵()的树，在-------这句中我读出了它的性情品质和作者()的情感态度。(那是一棵古老、茂盛、坚固的树那是一棵神奇的树，可敬的树那是一棵默默无闻、奉献人类的树作者的感情：对树——同情、怜悯、敬重等。对人——愤恨之情溢于言表。)五.精讲释疑:1、揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感？(“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热情和崇敬之情。树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”，平淡的言辞

5、背后，涌动着汹涌的激情。“绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。)2、作者在文章中说树“是世袭的土著，是大地的效死者”这句话是什么意思？(那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。)3、上帝对那树施洗礼时所说的话，有的实现了，有的没实现。没实现的是什么？没能实现的根本原因是什么？(没实现：死复绿。没有实现的根本原因是人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护。)六.课堂小结:关心树木就是关心地球，地球是我们的家，关心地球就是关心我

6、们自己。为了人类的幸福希望人类能关心自然，保护自然，与自然和谐相处。 一条没有树的路是寂寞的，走在一条没有树的路上的人是沧桑的。让我们向“那树”敬礼、默哀。人与自然应该和谐共存，人类发展要走可持续发展道路七.课堂练习:1、给下面加横线的字注音。泥泞（）倒坍（）世袭（）饥蝗（）默契（）刽子手（）佝偻（）荫庇（）紊乱（）虬须（）2、下列对课文的理解有误的一项是（）A．作者认为它被砍是不应该发生的事。B．本文描述了那树很久以来一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，表现了作者对它的同情。C．老树惨遭屠杀的根本原因是树没有脚，他绿着生，绿着死，死复

7、绿，为人类无私奉献是他的职责。D．作者借写老树的命运，告诉我们人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。八.拓展阅读:一棵树(席慕容)如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛于是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花　朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心九.课后作业1.如果你是交通厅长，你该如何处理那棵树？2、拟一则保护树木的标语（不超过15个字）【板书设计】那树早期庇护、造福人类近期托物寓意

8、惨遭杀戮现时