人教版小学六年级数学上册第五单元《百分数的意义与写法》教案.doc

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1、第五单元1:主备吟宋秋英教学内容百分数的意义和写法教学目标1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数Z间的区别，会正确读、写百分数，会解释LI常生活屮常见的百分数。2、在理解百分数的意义的过程屮，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。重点难点理解和掌握百分数的意义。正确理解百分数和分数的区别。教学流程个性设计—、复习。1•冋答：（1）7米是10米的几分之几？（2）51千克是100千克的儿分Z儿？2.说出下血乞个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。Q1（

2、1）一张桌子的高度是——米。100Q1（2）一张桌了的高度是长度的丄°。100Q1Q1（引导学生说出：八八米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均100100分成100份，桌了高度占81份，表示倍比的关系。）二、新授1、教师举几个百分数的例了：这次半期考，全班同学的及格率为100%,优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%……像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。2、同学们能举出几个百分数的例了吗？说说在生活屮你们还在哪些地方见到百分数？3、举例说说百分数表示什么，并归纳岀

3、百分数的意义。（表示一个数是另一个数的百分Z几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）4、讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。教学流程个性设计5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“％”来表示。如：百分Z九十写作：90%；百分Z六十四写作：64%；百分Z—百零八点五写作：108.5%。（吗百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是

4、先读分母，后读分子。三、练习1、完成P78“做一做”第二题：读岀下面的分数。2、完成P78“做一做”第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。3、P79练习十九第4题：读出或写出报栏中的百分数。4、“做一做”第四题：学生根据白己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。四、布置作业练习十九第1~3题。