英语必修三第四单元复习课导学案.doc

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1、文化立校注重细节养成习惯规范有效课题RevisionofUnit4年级一班级09,10学科英语主备人赵媛审核人高一英语备课组课型复习课学习目标:1.通过对本单元重点单词短语以及重点语法的回顾复习,使学生对本单元所学知识更加牢固地记忆和掌握。2通过本单元由浅入深的练习题,学生能够对所学知识灵活运用,更精准地掌握考点。学习重点:能够牢固掌握并灵活运用本单元所学知识点,特别是主语从句。Stepone:我是单词王!1.___________n.天文学9.___________n.气候2.___________n.系统

2、;体系;制度10.__________vi.存在;生存3.___________adj.猛烈的,激烈的11.chain____________4.___________prep.与......不同;不像12.gravity___________5.___________n.学说;理论13.gentle___________6.___________adj.有害的14.spaceship_________7.___________adv.因此;于是15.crash_____________8._________

3、_adj.基本的;基础的Steptwo:识记短语看我的!1.太阳系_______________9.挡住(光线)______________________2.及时,终于____________10.感到高兴,感到振奋______________3.对....是基础的_______11.既然___________________________4.对....是有害的_______12.突发,爆发______________________5.下蛋_________________13.密切注意,当心,提防__

4、___________6.产生,分娩____________14.各个方向,四面八方______________7.轮到某人_____________15.由于,因为______________________8.阻止,制止____________Stepthree:精通语法我能行!本单元主要学习主语从句。Ø主语从句在复合句中作_______。Ø3文化立校注重细节养成习惯规范有效由连接词引导,连词有________________,连接代词有__________________________________

5、,连接副词有______________________。连词在从句中________成分,且_____省略,连接代词和连接副词在从句中_______成分,连接代词在主语从句中做________________,连接副词在主语从句中做_________。Ø主语从句用______语序。Ø主语从句的位置:___________________________,主语从句放在句末时,用_____作形式主语。Ø主语从句连接词的选定方法:________________________________________St

6、epfour:高手过招勇者胜!Exercise1.重点单词拼写1.Thereisafriendly________(气氛)ofhelpingeachotherwithdifficultiesinstudyinourclass.2.Childrenshouldnotbeallowedtowatch________(暴力的)movies.3.Ibelievetheaffairis________(有害的)tothecompany.4.Water________(存在)inthreeforms,whichareli

7、quid,gasandsolid.5.Therearemany________(理论)abouttheoriginoflife.6.________(不同于)hisbrother,heworkshardandmakesmuchprogress.7.What________(使困惑)memostiswhytheydoesn'tshowup.8.Computerhackershavebrokendownsecurity(安全)____________(系统),raisingquestionsaboutthesaf

8、etyofinformation.inone'sturn;dependon;beharmfulto;preventfrom;givebirthto;thus;intime;layeggsExercise2.用所给词的适当形式填空1.______________istheantqueen’sfull—timejob.2.InChina,womenhavethefreedomtochoosenotto_

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