听《课堂教学“切片诊断”方法》报告有感.doc

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1、星期六，我很幸运地听到了教授魏红菊的演讲，教授的讲座，如冬季温暖的阳光，海上灯塔。一个星期，尽管琐碎，没有安静的组织他们的想法，但每次我想，每次总是难忘的。教授正在谈论课堂教学研究的概念和意识形态-课堂教学片层诊断方法。听讲师讲师之前，主持人称赞他的讲座每次场地充满，激动，上诉，大影响，广泛的教师是鸡汤的教学。这是一个跨学科的讲座，当我看到小学，中学教师在不同学科，很困惑，我习惯听讲座大多是小语言教学，非常针对性，教授魏的讲座跨度大，适合我们的小语老师听的内容多少？两个来，然后听，总会有收获。讲座开始，亲切的语言，简单的描述，新鲜的例子让我听到这么醉，时不时用手机拍摄精致讲座。听力和身临其

2、境的感觉各不相同，听着魏教授的讲座，深刻地对每个老师都很好，主持人的称赞值得称呼啊。魏教授的讲座，听众怎么不能受益怎么样？每节课都由几个教学环节组成，我们评估一个课程，你可以把这个课程切成一些细节，教师在评估细节的时间进行评估，以不断提高个人素养和教学技能，以不断提高教育和教学的有效性。好为自己，更有利于学生，为什么不呢？在过去的许多评估活动的经验中，特别是对开放课堂的评价，教师最关心的是整个班级，当课程主要谈论缺点的优点，谈几个或避免，这个模糊的类教练的评估可能是尊重的，我们阶段和笑，他（她）可以得到很大的改善？毕竟，当局是球迷，需要制表师指点。我一直认为，善意的批评是对人的伟大。教练2

3、1年，大部分的听证会赞赏，感谢老师对我的肯定和鼓励，也感谢李东风长（以前是我们的部分），张新赵校长，王凌凌校长，赵国齐校长，老师们给了我建议和批评。我清楚地记得98年，听我的公开课，老师都赞美，只有老师说，好的做法你的普通话，这是当时教给我最大的打击。我的普通话不是好老师李，但老师的评价也不错，我觉得还是可以的。我要跟着收音机，电视努力练习普通话，仔细阅读和练习每个单词方法的发音，发音部分。渐渐地，我的普通话进步很快，当我被授予了比赛的第一个阅读，当我得到省普通话测试者和优秀的普通话老师的赞美网络，第一个想法是老师李。还是98年，赵国奇的导演和其他老师听了我的班级，除了赵指出，我拿了班的教

4、义是没有用的，观点，看大拇指，听到赞美。我不是错了改变，从那时起，我从来没有在课堂上教导。近年来，在公开班上，张，王和同班老师直言不讳地给了我很多建议。张怀感激的心，经常阅读帮助人。魏伟教授的讲座和丁伟教授在上海师范大学的微教和小学语言课堂教学观察。当时在上海学习，丁教授说她已经在上海小学多年的实验，通过考试，提高教师质量，学生突出主要地位。丁教授在讲座，评价中说一个教训，看老师在教练问多少学生，如何学生如何说话，老师如何指导，如何评价，甚至放学后用测试题的形式检查学生收获整个类。这种教学，这样的观察，教师和学生不想进步是困难的在我们的班上，大多数学生关心的手表现，大多关注的精彩同学，随着

5、时间的推移，我们的课堂在愚钝的徘徊，学生阶级和落后学生继续落后。这一刻，我想起贾志民，薛福根老师，他们的班级，如果切片评价和课堂教学观察方法来评价，每个教学链接都是如此脱色，他们都是优秀导演，不耐烦，不宣传，他们学生，一步一步，享受宣传。我也想到贾老师的爱老师梁妍老师，虽然只听过老师梁的班级，但一直刻在心里。梁老师的班级，学生不能出现他们的手，不能站立，而必须是积极的思考。梁教师参观，问题是关心所有的学生。所以，学生说话这么容易，你不能显示他们的手，不能站起来。听完老师后，可以看到一个教训，当梁老师在展示他们的学生获得丰硕的，讲师的赞扬。大如果你是愚蠢的，爱情是沉默的，Dade是看不见的。

6、我们学校一直要求老师写教学反思，现在认为，好的教学反思不是老师自己的课堂切片评价吗？到日方长，漫长的路，我会继续仔细记录教学反思。最后，我真诚感谢学校领导，魏教授和组织者，在未来的教育教学中，我将更加努力，不断进步。