“认识钟表”教学设计及反思.doc

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1、“认识钟表”教学设计及反思张妤妤［教学目标］1、使学生建立钟面的正确表象。利用钟面，结合生活经验学会看整时、半时。2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。3、培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。4、充分感知到生活屮时时处处有数学，并树立学好数学的信心。［教学重点］:认识钟面，学会看整时、半时。［教学难点］:学会看半时。［教学流稈］一、谈话导入：师:老师想知道你们平常的生活、学习习惯。比如，你是几时起床、几时上学的

2、？师:你是怎么知道这些时间的？（生:幼儿园学的；爸爸、妈妈教的等等）看来，时间与我们的生活息息相关。我们只有认识钟表，学会看时间，才能合理地安排我们的作息时间。今天,我们就来认识钟表。（揭示课题）二、自主探究，认识钟表：（一）初步建立表象：1•画一画:师:你们见过时钟吗?你能说说钟面上都有什么？能在纸上把你见过的钟面画下来吗?如果你有困难的可以向其他同学求助。（学生动手画出各种备样的钟面，并在上血写上12个数字）师:愿意介绍你钟面上的数字吗?它们都有什么特点，你是怎么记住它们所站的位置的?引导学生观察每个

3、数字所站的位置，比如12与6相对，3与9相对等等。2■认一认：师:钟面上除了有12个数字外，还有同学画了别的，你愿意介绍吗？（生介绍）电脑岀示完整的钟面，介绍。呦外音:我是分针，我又细又长（分针闪烁）；我是时针，我又粗又短。（时针闪烁）（二）认识整时：1・拨一拨：师:在钟血上拨一个你喜欢的时刻。（生动手拨，师巡视从中选取3,4个是幣时的钟面添在黑板上）2■认一认：师：（指着三个钟血）你知道哪个钟面上的时刻？3•说一说:师:说说你是怎么看的?能把你的方法告诉同学们吗?学生小组内交流，汇报。（三）认识半时：1

4、・练一练：师:学会了看时间，我们就可以合理安排我们的学习和生活时间。让我们来看看这位小朋友的一天是怎么安排的。电脑依次出示动tai：（1）小明岀场，说:〃你能说出我现在做什么吗?〃⑵引导学生说说，小明什么时候在干什么？（让学生分清是上午、屮午、下午的时刻。）2•认识半时：（1）（电脑上钟血从6时运转到6时半的钟面）请同学们仔细观察，你发现了什么？（2）你会读这个时刻吗？它与上面几个钟面有什么不同？以小纟R为单位总结认半时的方法，然后汇报（3）拨一拨：小明的一天安排得多么行顺序啊!这样的一天会有很多收获的，

5、那么你们的一天是怎样安排的呢?在钟面上拨一拨你最喜欢的时刻并说说这个时刻你在干什么？（4）学生互相交流。三、学习时间的读、写法：1・师:刚才小朋友都谈了白己的作息时间。看，这是老师的作息时间，你会读吗？（在黑板上出示3时、5时半、12时半的钟面图。）（学生读）师:生活屮我们习惯把某一个时刻称为几点，数学上又称为几时，像3点在数学上又叫3时，5时半怎么读？12时半呢？师：（再出示10时电了表图）这个呢，你见过吗?在哪些地方见过？（生:在电话上见过；在电子表上见过;在爸爸的手机上见过……）师:你们能把上面的时

6、刻改写成电子表的形式吗？（学生改写，教师巡视。）讲评，重点引导学生半时的书写。2.运用：师:现在我们做个游戏。老师做个动作请你来猜猜它可能在什么时刻发生？老师依次做睡觉、吃饭、看书等动作，让学生说出这些事发生的时间。四、钟表欣赏：师:学会了看钟表，现在让我们到钟表店看看，去欣赏备种各样的钟表。电脑展示不同形状，不同风格的各种表样，让学生欣赏。五、拓展应用：1•根据给出的时刻，把钟表补充完整。2•找朋友。（电脑显示）把显示相同时刻的钟表和电了表用线连起来。六、概括总结，质疑升华。1、今天你认识了什么?你是怎

7、样学到的?还有什么问题？2、教师总结:今天，我们认识了钟表，时间老人对每个人都是公平的，我们应该好好珍惜时间，合理安排时间，才能有所收获。七、布置任务，拓展延伸。调查一下，太阳刚升起，大约是儿时?太阳刚落下，大约是儿时？跟同组的同学说一说。【教学反思】1、尊重起点，让学生轻松学数学《新课标》指出：数学教冇应该从学生的生活经验和己有的知识背景出发，向他们提供从事数学活动和交流的机会。课堂上我改变以往的教学方式，考虑到学生在生活屮几乎部见过时钟，对钟面都有一定的卬象。因此，我尊重学生的认知起点，安排学生动手卬

8、彖屮的钟血，使学生在动手时又要动脑思考12个数字所处的位置，从而为学生建立了正确的钟面表象，为接下来准确认读时刻打好基础。整堂课以学生的讨论、操作、总结、汇报为主,把课堂的主动权还给学生，使他们敢想敢说。这样，在玩屮抽彖概括，把感性认识上升到理性认识，从而比较全面、深刻知识的产生。2、寓教与乐，让学生体验生活数学对大部分学生来说，〃整时〃时刻的认读比较容易，而〃半时〃时刻的认读对学生来说有一定的困难。课堂上借助多媒体，向学生展