《跳跃与游戏》自我教学反思.doc

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1、《单脚跳与游戏》教学反思长江小学李雪年反思类型不足之处可取之处改进措施教学行为1、在整个基本部分的教学过程中对学生提要求讲技巧等语令的下达还需更加严肃,进一步加强,此处可多向余庆老师学习或多多观看优质课教学视频。2、作为一名体育教师，在上课的时候要从一开始端正自己的教态，通过本次课掰口道自己还要从态度、体态上加以强化，快速树立自己在体育课堂上的教师威信。3、在教学中，相关技术动作的示范和讲解还需更精炼、更完善、更优化。语言的柔和性对于低年段的学生来说更容易接受。1、多学习骨干教师的上课常用术语，多观看优质课视频,从每一句话、每一个动作、每f表情、每f眼神

2、逐步改善自己的体育课堂教态。2、努力提高作为体育教师应该具备的各项教学技能,是自己在教学过程中师氾更完善/讲解更精炼。教学组织仁在编花篮环节中不应该让学生在四周分散练习,这样容易发生碰撞事故,上课的纪律也不易控制,因此在技巧的讲解上学生很容易注意力不集中，听不到或听不进去。2、在兔子舞的环节中没有给学生规定小组人数,也没有规定每个小组的跳跃路线，在刖后的跳跃中学生很容易刖后发生碰撞，且后面的同学也容易听不到老时的节奏而脱离大队伍，丧失学习的乐趣。从一开始的准备活动到徒手操再到单脚跳过河,三者队形组织上衔接有序。仁在编花篮环节中应该严格规定小组的人数、规定

3、每个小组的活动位置，不应该让学生在四周分散练习,难度加大后可让学生四个变六个再变为八个,慢慢增加人数。2、兔子舞的环节中可以让学生单个跳,动作熟练后再增加为两个一组,再到四个一组，再到八个一组，依次递增；而且教师站的位置最好能让每个学生都能听见都能看见。教学内容1、整个教学活动内容的安排是这节课最大的失误，从单脚跳过河到编花篮再到兔子舞,三个环节教学内容的难易程度不太明显,并没有体现由易到难的平和过度,反而是整节课的难度设置偏大。2、在放松环节，兔子舞的强度偏大，使得整个课程的难易程度不明显,实际内容与放松学生身体相背而驰。1、整节课将本次课的单脚跳内容

4、贯穿始终，设计清晰明了。2、教学内容的各个环节之间转换自然。在以后的课程内容设置上即使是新授课,也要考虑之前学习的内容的过度，就像本节课就应该从学生之前学过的双脚跳,逐渐过渡到原地单脚跳,再到行进间单脚跳，依次渐进,这样就不会导致TF始课程的难度偏大。教学安全1、在课前没有向学生重点强调本次课内容的安全性”未在一开始上课时让学生树立良好的自我保护意识。在跳跃部分的兔子过河游戏中有给学生讲解单脚在以后的教学中每一个教学部分、每一种组织方法、每一个动作的练习,都应该在一开始把所有的安全因素都考虑进教学安全2、第二个部分的兔子过河游戏中只给学生讲解了单脚落地时

5、的脚下缓冲,忽略了单脚落地时膝关节弯曲的缓冲保护。3、在最后的兔子舞环节没有将一前一后的跳跃安全因素考虑进去,若两个学生的动作相反则很容易发生碰撞事故。跳落地时的缓冲。去并重点提醒学生,在教学过程中再重点提醒个别安全隐患学生注意安全。教学机智1、在本次课的编花篮和兔子舞的游戏中机智的采用了学生散点教学的组织方法，却忽视了学生的主观能动性，导致整个教学过程中组织过于涣散,有多学生在学习过程中注意力不集中。在本节单脚跳的教学中机智的从上周的趣味运动会顺利过渡到了这节课中兔子王国的趣味运动会比赛中。在对学生的自我约束力没有很大把握的情况下，尽可能的采用分小组教

6、学的严谨模式。学生差异1、由于单脚跳的课程难度设置偏大，忽视了班上部分脆弱学生的心理,导致本次课的教学目标并未完全达到。2、对学生的整体的关注度不够,不应该只关注到面前一部分学生的动态,而忽视那个别的几个注意力不集中的学生,因为往往在体育课的教学中注意力不集中的学生发生安全事故的概率更高。并未不间断的对不适应的学生进行询问,及时了解她的身体及心理状态。有做到让中途不适应的学生稍作休息。1、每一个教学环节必须关注到所有的学生的学习状态。2、及时调整好注意力不集中的学生的学习状态,在最短的时间内让他们应有的状态。教学探究1、本次课从头到尾的情景教学应用的还不

7、够完善,并没有应用到每一个环节中去。2、本次课还没有完全让学生体会到在玩中学的乐趣。3、整节课无法看出教师的个人魅力所在,后续还要继续摸索前进，找出自己独有的教学特色。部分情景教学，学生参与度较咼。1、在今后的体育课程设置中要做到课程内容层次清晰,难度由易到难依次递进,每个教学部分衔接转换自然有序。2、在课程内容设置上彳氐年段尽量采用情景教学为主,课堂常规为辅的教学模式,激发学生的学习兴趣。让学生真正做到在玩中学,在学中玩。3、学会将自己的能力特色与教学特色相融合,从而形成自己独有的个人魅力。