跳跃与游戏单元教学设计

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1、跳跃与游戏单元教学设计水平二三年级上期跳跃与游戏单元共3课时教师：龚攀指导思想：本教学设计以“健康第一”、和声课堂教育理念为指导思想，以学生为主体、提高学生身体素质为教育目标，根据水平二学生思维活跃、好奇心强等身心特点，把教材用游戏、比赛等方法进行处理，将各个技术动作分解，让学生自主探索，在探索和比赛中提高学生的认知和能力，探索出落地的方法，知道比赛的裁判方法。教材分析：急行跳远是水平二跳跃教材的重点内容，是发展学生下肢力量和弹跳力的重要手段。它是由助跑、踏跳、腾空和落地四个部分组成，三年级学习这个动作，主要是体验学习

2、助跑和踏跳的节奏，准确有力的踏跳，双脚落地，为后面的蹲踞式跳远打下基础，让学生体验超越自我的感觉，发展下肢力量和身体的协调性。教材重点：双脚落地时屈膝缓冲，平衡蹲稳教材难点：落地动作连贯，蹲稳学生分析：所教三年级的五个班中有两个住读班、三个走读班，住读班人数39人左右，走读班人数45人左右，住读班男生多女生少，走读班男女人数相当。三年级的学生有很强的探知欲望，对新生事物感兴趣，愿意去尝试新鲜的动作，也更愿意超越自我，但比较好动，注意力不能长时间保持。在以前的学习中练习过走几步单脚起跳双脚落地，有过跳跃的经历，但落地时身

3、体不能掌握平衡。有较强小组练习的能力，课堂常规较好，但容易兴奋，课堂注意力时间不够长。单元目标：1、运动参与：通过以探索的方法，把课堂交给学生，让学生寻找答案，让每个学生都参与进来，提高学生的学习兴趣，不但学习到技能还能知道相对应的裁判方法，让学生体验探究的乐趣。2、运动技能：在急行跳远的学习中，知道是在助跑过程中单脚踏跳双脚落地，在踏跳时准确有力，双脚落地稳。同时知道裁判方法，能担任裁判。通过练习，培养学生的跳跃能力，在助跑踏跳时动作连贯、身体协调等能力。3、身体健康：通过练习，发展学生下肢力量，提高学生的弹跳能力和

4、身体协调性。4、心理健康与社会适应：通过练习，培养学生克服困难、勇于探索、敢于拼搏的精神。在担任裁判时公正执裁，促进与同伴的交流。单元计划课时教学内容教学重难点教学目标11、游戏：超级模仿秀2、游戏：高台跳伞3、游戏：越过小山丘重点：双脚落地时屈膝缓冲，平衡蹲稳难点：落地动作连贯，蹲稳在练习中，每个同学都能完成落地时双脚落地屈膝蹲稳，在练习中发展学生的下肢力量和弹跳力，提高学生的身体协调能力21、游戏：跨越小河沟2、游戏：踩蘑菇重点：助跑后单脚踏跳难点：踏准通过练习，每个同学都能做到单脚踏跳，在“踩蘑菇“的游戏中，都能

5、单脚踩到蘑菇踏准31、游戏：摸彩带2、游戏：穿越封锁线重点：助跑后有力踏跳难点：助跑踏跳动作连贯在“摸彩带”的游戏中都能通过助跑，跳起来摸到彩带，做到起跳有力；在“穿越封锁线”的游戏中，提高助跑与起跳的连贯，增强学生身体协调能力课时1教学内容1、游戏：超级模仿秀2、游戏：高台跳伞3、游戏：越过小山丘教学目标1、在探索中，知道落地时双脚落地，屈膝缓冲蹲稳，能对双脚落地屈膝蹲稳进行动作的判断。2、在练习中，每个同学都能完成落地时双脚落地屈膝蹲稳，在练习中发展学生的下肢力量和弹跳力，提高学生的身体协调能力。3、通过练习，培养

6、小组内团结协作的精神，勇于探索、挑战的品质，培养与同伴友好交流，公平裁判的品格。教学重点1、双脚落地时屈膝缓冲，平衡蹲稳教学难点1、落地动作连贯，蹲稳场地器材体育馆音乐播放器、粉笔、呼啦圈9个、小垫子27床、软排9个、足球标志物9个顺序次数时间教学内容教学方法学习方法评价开始部分2课堂常规：1、集合整队2、清点人数3、检查着装4、宣布本课内容1、体育委员进行集合整队，清点人数，服装检查2、宣布本课内容1、集合做到快、静、齐；服装没达到要求的同学迅速、安静的整理好服装2、专心听老师讲解本节课内容1、集合做到快、静、齐，上

7、课精神状态2、听讲状态基本部分615一、准备活动1、韵律活动2、游戏：超级模仿秀二、游戏：高台跳伞1、设置情景（今天我们都是小伞兵）2、发现差异（落地式稳与不稳）3、聚焦疑点1、老师带领，学生模仿2、老师做出脚下的跳跃动作，学生模仿3、两人一组，一人做动作一人模仿1、老师讲解游戏方法和规则，要求队伍有序、跳入指定的落地范围2、小组练习，教师巡视，发现差异3、1、认真听音乐节奏，积极模仿老师的动作2、仔细观察老师动作，迅速模仿动作3、一人自创脚下动作，一人快速模仿1、认真练听讲，做好练习的准备2、按要求有序练习3、认真倾

8、听，开始思考1、练习态度、动作幅度大2、动作完成情况3、练习态度1、认真听2、练习情况3、听讲状态144、寻求突破5、达成共识三、游戏：越过小山丘发现落地差异，提出怎样落地才更稳的问题，要求小组讨论4、小组练习、讨论，全班讨论，老师总结5、小组练习，达成共识1、讲解游戏方法、规则，留白：前面是双脚同时起跳，还有那些起跳方法，要求落