课堂教学观察量表可用.doc

《课堂教学观察量表可用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、时间学校、班别课题执教教师观测点目标（教师、学生）目标达成度（教师、学生）意见、建议教学目标教学重点难点教具学具的准备1.教学能否从学生已有知识水平和学习生活经验出发，符合课标要求。2.教学目标的制定是否符合课标要求和学生实际。3.教学内容的容量、深广度能否适合不同层次学生的需要。4.是否体现学生基础知识的获得。时间学校、班别课题执教教师观测点目标（教师、学生）目标达成度（教师、学生）意见、建议新知探究1.活动组织是否有序、有效。2•对课堂教学的管理是否到位，关注全体学生。3.能否通过评价调动学生的学

2、习积极性、有效调控学习气氛。4.是否留足让学生思考、体验时间与空间。5.能否灵活有效使用教学资源，给予学生有效学习方法的指导，促成新资源生成。6.能否在学习中自主收集信息、分析信息、能否“发现”问题，形成自己的见解并有效表达自P的欢占7.合作辜打中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。8.学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。时间学校、班别课题执教教师观测点目标（教师、学生）目标达成度（教师、学生）意见、建议巩固练习1.学习中，能否应用己经掌握的知识与技能，解决新问题。

3、2.学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。3•能否正确对待学生的意见，并与学生平等交流。4.能否有效调动学生敢于回答、敢于提问并进行互相评价。5•能否使不同层次的学生都有不同程度的发展。时间学校、班别课题执教教师观测点口标（教师、学生）目标达成度（教师、学生）意见、建议导入、总结、作业布置1.能否围绕目标创设灵活的、有助于学生学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣？2.展示的情景材料及设置的问题是否紧扣教材观点？是否有启发性？板书设计是否简洁、明了、规范、突出教学重

4、难点。