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1、诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表述的基础【怎样才算读懂？】能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）1.明白表层意思2.领会深层意思品标题——解读诗歌的一把钥匙古人作诗，于题目不轻下一字。一、内容二、思想情感三、表达技巧四、诗歌体裁五、呈送对象六、时间（事件发生的时间或景物出现的时间）七、地点（事件发生的地点或题写地点）标题可以帮助解读标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。诗歌内容猜猜猜？《自沙县抵龙溪县，值泉州军

2、过后，村落皆空，因有一绝》(唐韩偓）《山亭夏日》《旅次洋州寓居郝氏林亭》《湖口送友人》《秋寄从兄贾岛》《书院二小松》《咸阳值雨》《淮上喜会梁州故人》《邯郸冬至夜思家》《与浩初上人同看山寄京华亲故》《春日登楼怀归》《春行即兴》《雨后池上》《孤雁》《孤桐》《独坐敬亭山》《逢入京使》《题乌江亭》《临洞庭赠张丞相》《左迁至蓝关示侄孙湘》（宋）李觏gòu渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤。数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳。春水别来应到海，小松生命合经霜。壶中若逐仙翁去，待看年华几许长。（宋）道潜雨暗苍江晚未晴,井梧翻叶动秋声。楼头夜半风吹断,月在浮云浅处明。1.江上秋夜2.秋晚悲怀3.夜宿田家给下

3、列两首诗选择恰当的标题，并说明理由。秋晚悲怀（宋）李觏渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤。数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳。春水别来应到海，小松生命合经霜。壶中若逐仙翁去，待看年华几许长。江上秋夜（宋）道潜雨暗苍江晚未晴,井梧翻叶动秋声。楼头夜半风吹断,月在浮云浅处明。懂你——古典诗歌诗意探究品诗题《秋旱方甚，七月二十八夜忽雨，喜而有作》《枫桥夜泊》《行军九日思长安故园》《闺意》标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。昨夜洞房停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？近试上张水部【译文】：洞房里昨夜花烛彻夜通

4、明，等待拂晓拜公婆讨个好评。打扮好了轻轻问郎君一声：我的眉画得浓淡可合时兴？闺意洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？近试上张水部比喻主考官比喻张水部比自己的诗文诗人以“新妇”自比，以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的忐忑不安和期待心情，希望张水部给予指导的思想感情。闺意题李世南画扇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明白这是一首题画诗，描写

5、的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。标题中的“闻

6、风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风；尾联入幌拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄思友之意。可见，全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。有的标题揭示了作品的线索阅读下面一首诗，然后回答问题。(2004江苏卷)岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。品诗题征人怨柳中庸怨年年岁岁频繁调动，诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒景色荒凉，怨转战跋涉遥远辛苦。有的标题奠定了

7、作者的感情基调。颂其诗，读其书，不知其人，可乎？“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。知作者诗歌的个人风格例举李白陶渊明杜甫白居易王维王昌龄高适李商隐陆游李清照知作者沉郁顿挫朴素自然通俗易懂豪迈飘逸雄健高昂悲壮苍凉朦胧隐晦诗画一体缠绵婉约豪放爱国李清照早期生活优裕，与丈夫赵明诚志趣相投，生活美满。金兵入据中原，流落南方，赵