山东省邹平县实验中学八年级语文下册 三峡教学设计 人教新课标版.doc

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1、课题三峡本学期总第课时日期课型复习主备人复备人一、教学目标：1、了解作者的有关情况，背诵并默写两篇文章。2、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。3、了解本文所描写的自然景观，感受三峡的自然美。激发学生热爱祖国大好河山的感情二、教学重点难点分析把握景物描写的特点。感知景物描写方法三、教学过程课前反馈：复习过程：一、了解文学常识：本文作者是    地理学家       。他所著《      》即是一部综合性的地理著作，也具有较高的文学价值。二.熟练背诵，准确默写1. 学生竞背，互查。2.  检查默写。重点句三.积

2、累词汇，准确翻译1.学生自我积累文言词汇，学生互相检查。2.重点：阙、襄、沿、溯、绝、或、发、虽、奔、疾、良、肃、属、绝。3.学生翻译全文，明确重点（1）重岩叠嶂-----不见曦月（2）或王命及宣-----不以疾也]（3）春冬之时------良多趣味。（4）空谷传响，哀转久绝4.竞译四.熟悉内容，感悟情感1.本文写了三峡的四季景色，突出描写了三峡的山和水。三峡的山，连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日；三峡的水，水势大，水流急，水质清。2.本文表达的作者的情感是：对祖国壮丽山河的热爱与赞美。五.了解写法，体会妙处（1）本文寓情于景，情

3、景交融。尤其是结尾段，通过高猿长啸，引用诗歌，突出了三峡山高、水长、岭连的特点，渲染了三峡秋天萧瑟、凄清的气氛，流露出作者内心的忧伤。3用心爱心专心（2）本文写景，运用了多角度描写的方法。如，从视觉、听觉等表现事物的形态、色彩、声音等，写出了景物的鲜明特征，表现了山川自然的美好，表达了强烈的热爱之情；动静结合……六.走进中考，完善提高：（完成《金榜》真题）七、课堂达标练习1、给加点的字注音郦（ ）道元      重岩叠嶂（  ）     不见曦（ ）月     沿溯（ ）阻绝    素湍（ ）绿潭    飞漱（  ）其间   

4、   属（  ）引凄异       泪沾裳（  ）绝巘(   )   2、解释列出的字词。（1）略无阙处            略无:_________     阙:_______________（2）至于夏水襄陵        至于:_________     襄陵:_____________（3）自非亭午夜分        亭午:_________     夜分:_____________（4）沿溯阻绝            沿:___________     溯:_______________（5）飞漱其间       

5、     漱:___________     其:_______________3．填空。《三峡》选自《________》，题目是编者加的。_____（朝代）的地理学家__________给《________》作注写成了《________》。该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值。4．用现代汉语翻译下列句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。                                                                      （2）重岩叠嶂，隐天遮日。

6、 （3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（4）清荣峻茂，良多趣味。5.按要求默写下列句子。（1） 写三峡两岸山长又多的句子。                                                                          （2） 写三峡夏水暴涨的句子。（3） 写夏水迅疾的句子。 (4)写出了三峡山水画卷色彩的句子。6.写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？而写“水”又是按照什么顺序来写的？这样安排有什么好处？7.阅读课文后，你能联想到李白的哪一首诗？你还阅

7、读过哪些描写长江三峡的作品？你能说说它们的内容吗？3用心爱心专心教后记3用心爱心专心