云南新纲要信息技术教案四年级第3册.doc

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1、2016学年度上学期教案学科：信息技术年级：四年级执教教师：吴杰课题:读读经典童话课时：1教学目标：1、初步了解国际互联网(Internet)；2、了解IE；3、培养学生对国际互联网使用的兴趣。4、保存网页。教学重、难点：国际互联网的认识，保存网页。教学准备：多媒体机房教学过程：1、计算机网络是什么？    用硬件和软件把计算机连接起来的形成了计算机网络。把世界各国的大大小小的计算机网络连接起来，这就是形成了国际互联网。它的英文名字叫Internet,它的中文名字因特网。    2、因特网看得见摸得着吗？    学生回答师总结    因特网是看不见摸不找的，只要你连上去了，你也只能

2、够感觉到它是在你的计算机里显示在屏幕上。    那它为什么会有那么多文字和图片？为什么会把千里之外的信息传送给你呢？下面我就来继续学习。    二次备课（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）363、什么叫因特网？    因特网是一座“城市”，在这座“城市”中，有“马路”也有“大楼”。我们进入因特网就进入了“城市”在里面我们可以找到很多信息知识，我们就叫它为“信息城”    4、展示网络结构图     （1）什么叫网站    根据图来讲解什么叫网站然后下定义它的作用把一个计算机网络，其中一些特殊的计算机，这些计算机我们称它们为服务器又称web服务器。     （2）什么叫网址根据图来讲解

3、网址的作用。下定义网址的作用在国际互联网上每个地址，使国际互连上的其他计算机能方便地找到这个网站。。 （三）课堂总结  通过上面的介绍我们已大概了解了网络的结构，里面的一些新的名词，也了解了网络的这个虚拟世界。二次备课板书设计教学反思：362016学年度上学期教案学科：信息技术年级：四年级执教教师：吴杰课题:名作插图欣赏课时：1教学目标：1、 保存图片的步骤和保存图片的两种格式。2、 会将保存的图片插入文件中去。3、 使用前一章所保存的网页和本章所保存的图片编辑一张有主题的小报。教学重、难点：1、学会保存图片。2、会查看所保存的图片。教学准备：多媒体机房教学过程：（分课时写）（一）

4、导入  1、展示做品提出问题：同学们我们都学过幻灯片的制作，你制作中用到最多的是什么？生：图片那你们当初做的时候是如何收集图片的呢？（二）新课教授师做示范第一步启动ie浏览器第二步在浏览器的地址栏中键入网站的网址，例如：下一代，等待屏幕出现上面这个网站的主面。移动浏览器右边的垂直流动条，使主页成为下图的二次备课36模样。用鼠标单击“童话城堡”出现相应的网页。第三步把鼠标指向所要保存的图片，按动鼠标的右键，这时出现一个菜单，把蓝色的光标条移到“图片另存为”按动左键。第四步出现一个和保存网页时差不多的窗口—“保存图片”对话框。在“保存在”栏中，打开向下箭头，选择你自己的文件夹。例如：我

5、的文档第五步：在“文件名”栏中，键入你所起的文件名第六步：在保存类型栏中选择“jpg或bmp。讲解这两种类型保存图片的特点。第七步：保存，完毕。2、 学生上来操作在操作过程中对出现的问题老师进行重点讲节。（三）课堂小结以题问的方式让学生回答今天学会了什么。二次备课板书设计教学反思：362016学年度上学期教案学科：信息技术年级：四年级执教教师：吴杰课题:学习保存网页上的文字课时：1教学目标：1、让学生掌握从网上复制文字和图片到WORD的方法。2、让学生从小养成正确的网络道德意识。3、培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。教学重、难点：本课教学

6、重点是保存文字和图片的另一种方法。是对前面学习的一种综合运用教学准备：机房教学过程：（分课时写）一、谈话导入1、网页和图片我都回下载和保存了，如果我只想保存文字能行吗？2、这节课我们就学习怎样利用“复制”和“粘贴”的方法来保存文字和图片。二、教学新课（一）登录“下一代”网站，阅读“十二生肖故事”（二）保存网页上的故事文字1、通过搜索引擎搜索出寓言故事网页。2、选择一个寓言故事，将其中的文字选中。（拖动鼠标）3、在选中的地方点鼠标“右键”选择“复制”二次备课364、打开WORD，在空白的地方点鼠标“右键”选择粘贴。（三）学生练习。1、学生根据教师讲解思考练习。2、指名学生说说自己的做

7、法。学生练习（四）、编个故事集利用WORD编辑技能对保存的文字进行编辑、排版如课本图1-24三、课堂总结说一说保存网页中的文字可使用什么方法？二次备课板书设计教学反思：362016学年度上学期教案学科：信息技术年级：四年级执教教师：吴杰课题:演示文稿初步（一）课时：1教学目标：1、使学生了解PowerPoint，学会启动PowerPoint选择幻灯片版式的方法。2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。4、能用Po