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1、。“凡艺术影响的她提到一个基本认识是外在体形,都讲究节动作的速度和内在紧张的程度合在一起即,、”。,·⋯奏由于使谓之速度节奏如果从某个角度去理解,碱饰栋用的材料和这话是有一定道理的但如果作为表演基础例资,。表方法各不相理论讲解我认为这一说法是不够完善的同,,各门艺特别是对初学表演者来说容易造成一些认。“术的节奏的识上的混乱首先她只提外在形体动作的”,体现与运用速度而不谈外部形体动作的节奏而我们,也是各不相所以要对演员进行节奏的训练是为了弥补。,同的音乐话剧表演的外部表现力之不足是为了提高,、的节奏靠声整个演出的形象结构使戏剧形象更鲜明,。音来体现更生
2、动因此外部动作的节奏是很关键的一。,、。文学作品的个问题不但要谈而且要反复具体地谈李学通。节奏靠语言外部动作只提速度是很不全面的没有外,“”。文学来体部节奏的表现内心紧张程度等于零我们,绘画的,现常常可以看到有些同志自以为此时此地内,。节奏靠线心很激动而观众却什么也没感觉出来因甘、“、”知条色彩来此我认为节奏是看不见摸不着的说法,,、。体现而戏不准确表演艺术的节奏是可见可感的,,剧表演的节另外我认为速度是形成节奏的因素之一,奏则是靠演节奏中包含了速度两者永远统一在一个整、。,员的动作体中而这位专家的说法客观上容易使人,台词来体现把速度和节奏分割开来似
3、乎外部形体动作。,,。的话剧演员对舞台动作与舞台语言节奏的只有速度而没有节奏心里感觉才是节奏,显然,只有速度是无法体现心里节奏的,掌握与运用是提高话剧表演艺术水平的一。,∀,个重要课题近年来我在表演节奏教学!那心里节奏又如何体现呢换句话说即使。,,它在表演艺术中又进行了一些摸索和实践在此粗略地谈谈有纯粹的心里节奏存在,自己一些不成熟的见解和教学手段望能就有什么意义呢∀所以这种提法内外脱节不符。。正于前辈同志和广大读者合表演艺术规律,“,为了防止概念上造成混乱首先速度”。一、关于对表演节奏的认识节奏这一提法必须给以纠正我前面已谈,它不到了速度只是形成节奏
4、的一个方面能。,,与节奏相提并论所以下面我们总的只提在以往的表演教学中教师也常提节,。“”。奏但大多略而不详且各人对表演节奏的节奏,。,理解都各有偏重说法都不尽一致就拿对于话剧表演艺术来说节奏既是依附“于,一九五六年曾在我院进行了六个月速舞台动作#包括舞台语言以下所谈舞台动、”度节奏专门教授的苏联女专家列普柯夫,又赋予舞台动作以生作都如此∃而存在的,。,,斯卡娅来说她讲的道理到目前还是比较有命没有节奏舞台动作也就不存在了没一%&一,。∋有鲜明的节奏舞台动作就失去了表现力奏感比较行之有效的练习∋“+,也可以这么说节奏也就是舞台动作的脉∗用节拍器打出一种节
5、奏让同学听(。、、。,搏一听想一想动一动听一听就是感受,一下某种节奏,外部节奏是通过外部动作展示出来的捕捉某种节奏在内心引起的也就是通过、,外部动作速度的快慢变化幅视象和情绪感觉就象在心里按上情绪的节、、),度的大小变化力度的强弱变化情绪的张拍器一样想一想就是根据自己内心出现。,弛变化这四个方面展示出来的因此我们在的视象及感觉到的情绪开展想象想象出规,、,抓外部节奏时就要紧紧地抓住这四个因素不定情景想象出我是什么人在干什么动,用这四个因素,,,放的变化设计出具有鲜明的一动就是在以上的基础上走一走动作。。外部节奏的动作来,用自起来己的动作来证实这种节奏。
6、∋心理节奏则是外部动作节奏的根据我例当我打出一种缓慢的拍的节,,同学们顿时感到心情沉重,“们知道舞蹈可以依托于音乐的变化戏曲可奏时做出了放,”,,、以依托于锣鼓经的变化而话剧演员外部动风等练习大家鸦雀无声戴着手铐脚镣,,。作节奏的变化没有任何外界的依托唯一沉重地走着⋯⋯当我打出了中速度的!斗、、,,“的依托就是具体丰富形象的内心生活这拍节奏时有同学想起似乎是在吃过晚饭去“”。”∀一内心生活的脉搏就是角色的心理节奏观摩的路上也有同学感到这是与某同学∀所以我们讲节奏包括外部动作节奏和心闹矛盾之后生气地把东西还给对方当我们,,,理节奏心理节奏是外部动作
7、节奏的根据打出了#斗的节奏时他们顿时产生了一种,、,“”、外部动作节奏是心理节奏的反应两者不可慌乱的急匆匆的感觉有同学做了闯祸,。“”。偏废永远必须有机地统一在一个角色之中逃跑路上等练习∃演员塑造角色要根据剧本的规定情境和例%根据节拍器打出的各种不同节,,“”、“”、“角色个性准确地感受角色内心节奏的起伏奏同学们随之做出了砍柴打铁揉,,,”、“”、“”变化以此为依托设计出鲜明的外部动作皮子做家俱筑路等各种不同节奏、。向观众展示出内外结合的有血有肉的人物的动作有的同学很自然地按所给的节奏边形。。象劳动边唱起了劳动号子,在这两个练习中我们既要求外部动作,二
8、、训练学生节奏感的几种手段要跟上节拍器所打出的节拍又要求对此种,节奏进行感受体验捕捉在这种节奏
