《狱中书简》教学设计.doc

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1、《狱中书简》教学设计教学目标知识和能力：了解与作者有关的文学常识，识记并理解文中的生字词。过程与方法：结合时代背景，通过初读读内容，精读品语，朗读悟情感三个环节来理解主旨，品味感情。情感态度价值观：感悟作者对生命的热爱与赞美，逆境之中也要坚强与乐观，体会自己生活中生命的含义。教学重点：理解主旨，品味文中富有感情的句子和段落，体会作者对生命的态度。教学难点：生活中理解生命的意义。教法及教学手段1.教学方法：开头以创设情境先声夺人，调动学生的情感。整节课将以“自主、合作、交流方法最终完成教学任务的重难点。2.教学手段：以多媒体课件为辅助教学手段，用视觉和听觉调动学生积极性，激发学生

2、的情感。教学时数：1课时教学过程设计：一、创设情境、导入新课1、导语：匈牙利诗人裴多菲写到“生命诚可贵，爱情价更好，若为自由故，两者皆可抛”。回顾历史，展现在我们眼前的英雄们为了人民，为了革命，为了一个正义的信念，他们不惜牺牲自己的生命来换取人民的胜利，哪怕失去自由也会乐观面对，保持一个革命者乐观的心。坚定正义一定会打败邪恶，今天就让我们一起走进罗莎.卢森堡的《狱中书简》，聆听她心声。二、展示教学目标，明确本课任务（一下内容教师口述）本节课我们学习的任务主要有一下三点：1.掌握文章作者、生字词、有感情地朗读课文。2.品析文章优美的语言，感受女革命家激情、坚贞、优美、精致的情感品

3、质。3.在生活中理解生命的意义。四、基础当堂测1.字词交流。   信笺 jiān   飒sā仲夏zhòng  奄奄一息yǎn    踱来踱去duó  柔荑花  目眩xuàn  晦暗  huì阴霾mái  蓦然 mò 万籁俱寂lài哑然失笑yǎ鸫鸟dōng（设计理念：课前学生预习了导学案，让学习委员当堂听写，教师巡查，了解学生掌握情况，通过帮扶对子检查书写情况，并当堂给1分钟时间改正写错的字或词）2.走近作者。（抽一学生对作者简介，简介完全的话已经包含了时代背景，教师大屏幕出示重点需要记忆的东西。）五、互相引领，共析美文（大屏幕出示问题，让学生带着问题用自己喜欢的方式读课文）一般

4、人在监狱中会写什么，但作者在文中写了哪些景物？（她写了两件事，一是在花园里给朋友写信，另一个是回忆昨天做的三件事，救孔雀蝶，看杨絮飘飞，听夜莺啼唱。教师在引导的时候，在黑板板书左半部分。小组合作交流，划分文章层次，让一组学生上黑板板书内容）六、比较探究，博采众长1.文章中有一句话“这多美，我多么幸福，人们几乎感到有些仲夏的气息了，----夏季的丰满茂盛和生命的沉醉。”你认为文中表现出生命沉醉的美好感觉赞美生命力语句有哪些？请找出来，有感情的朗读。（a.引导学生找出监狱花园丰满茂盛景色描写的句子，用自己的情感朗读出来。分析出作者身处监狱却有平和的心态和积极乐观的生活态度。引导学生

5、说出作者崇高的情感，对自然，对生活、对生命的热爱。b.让学生找出能表现生命沉醉的句子，有感情地读一读，品一品。引导学生说出作者对平凡生命的关注，对自由的向往；坚定的革命信念；蔑视黑暗的精神、压倒黑暗的勇气、搏击黑暗决心。其中听夜莺歌唱时高潮。）2.狱中书简，即是在狱中给朋友写信，作者通过这封信，要告诉朋友什么信息？从中我们看出作者怎样的思想情感？（给学生4分钟时间小组讨论，教师随机加入到不同的组，指导学生讨论，要求结合课文背景，然后小组展示讨论结果，教师引导对中心的总结归纳）作者就是用美丽的生命去诠释生命的美丽；表现自己热爱生活、热爱自然、珍爱生命的高尚情感，为人生理想和社会蓝

6、图儿奋斗的决心。七、拓展提升，精彩共享1.以“生命”为开头，写一段话，展示你对生命意义的理解。2.写罗莎.卢森堡，我想对您说......八、板书设计救孔雀蝶关注、热爱生命看杨絮飘飞→热爱自由、坚定信念用美丽的生命去诠释生命的美丽听夜莺啼唱战斗的决心和勇气