[精品]圆和圆的位置关系反思.doc

《[精品]圆和圆的位置关系反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《圆和圆的位置关系》教学反思九年级数学教师在本节课的授课中，我感觉以下几点比较满意：1、课件教学屮在探索圆和圆的位置关系、探索两圆相切时的对称性、探索两圆相切时圆心距d和两圆半径R和r的数量关系时多次运用flash动画展示，给学生以直观感受，便于学生理解，同时，增加上课的生动性。2、授课方式采用分组教学，对课程内容提出问题后先要学生在小组内动手交流并整理所获得的信息内容，然后在课堂上展示组内成果，从而调动起学生的学习积极性。3、对练习题的设计由浅入深、层层递进，突出本节课的重点、突破了难点。4、授课中贯穿了观察、猜想、验证等过程，使学生经历了知识的探索过程，“过程与方

2、法”的目标落实比较好。但在本节课中还存在许多不足之处，主耍在以下几方面：1、在学生分组活动中，个别学生不能参与进來，今后教学应该多加关注学困生。2、教学语言应该注意更加规范。3、在学生回答问题时，不应该只关注回答结果，也应该关注学生所表现出来的态度，用恰当的语言给予肯定和鼓励，使不同层次的学生获得不同的成功体验，从而增强自信心，激发学生的学习兴趣。4、本节课应该再加大练习量，进一步落实“知识与技能”的目标。通过这次活动，使我更注意到学生的活动和参与情况,给学生充分的时间，把主动权交给学生，自己只是课程的设计者，在授课吋适时引导，使尽可能多的学生真正参与进来，可以采取小

3、组之间竞争评比打分以提高学生的注意力、合作交流、积极发言等各方面的参与情况。在引导学生发现数学问题时，只要学生说出的有道理教师都给以肯定。当学生回答问题后，无论回答的结果如何，要进行不同程度的关注：对回答结果清晰、正确者给予鼓励；对回答不准确或不正确者，在其他学生纠正的同时也耍给予积极参与、回答问题积极方面的鼓励，使不同层次的同学都体会成功的喜悦、参与的必要。为激发学生学习数学的兴趣奠定基础。在问题的设计上，-要根据学生的实际情况设计问题，问题难度由浅入深、层层递进，既要有梯度又要给学生留有思考的空间。二耍考虑到题量的适度，加大练习量，更好地落实知识与技能目标。在授课

4、时，更要注重数学语言的规范运用，加强学习，进一步充实自己的教学经验。