《电路出故障了》教学建议.doc

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1、《电路出故障了》教学建议1•引入。教师可以出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。强调小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的冋路。然后教师可提供给学牛一个出了故障的电路(教师可以准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料)，并提出问题:小灯泡为什么不亮了？引出下而的探究活动。2•探究活动。(1)什么地方出故障了？学牛可以分组试一试木组所发材料中的小灯泡能不能亮。教师可以利用材料给学生创设下列探究情境:电路中，连接2个小灯泡会亮，但是连接3个小灯泡就不亮了;电路中，连接

2、2个小灯泡就不会亮;电路中，连接1个小灯泡也不会亮。在学生实际操作后可引导他们分析与思考:是不是电路出故障了？电路中什么地方出故障了？在整理记录后可以在全班组织讨论，统计共有多少种分析和猜想。(2)做个电路检测器。可以先组织学生讨论，用什么办法来检测有故障的电路？一般有下面儿种方法。%1检查法:检查电路中的连接是否完好。%1替换法:用另外的灯泡、屯池、导线等來替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。在此基础上指导学生按教科书中的捉示做一个电路检测器，并检验电路检测器是否可以应用。(3)制定检测计划。提醒学生“用电路检测器查找故障

3、产生的原因，要边检查边做记录;最后数一数电路中一共有几个地方出故障了。3•讨论交流。分组汇报，把自己小组的检测办法告诉大家，边说边演示。然后进行集体的评议。汇报完毕后，各小组要根据本组查找到的原因排除故障，使小灯泡亮起来。4•强调安全事项。电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V的电路。