初中家长会发言稿材料__通用.doc

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1、给家长的一封信考试成绩分析，不断造就更好的人才最主要原因1•缺乏意志力和毅力对于初一学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初中就完全不同了，知识难度大，课堂容量大，光耍小聪明是学不好的。由于初一学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不岀或不想找解决问题的方法，采取自我安慰

2、，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。2•学习习惯上的原因Ill现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课听讲习惯、自习的习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养

3、成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。然而，现状是一部分学生贪玩成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。（举例说明）一•与孩子之间搭建友好的交流平台1•放下家长的架子：现在孩子民主意识强，自我保护意识也很强，不喜欢霸权型家长，喜欢和谐民主的家庭气氛。（未成年人保护法，看家庭教育的书）2•根据孩子性格选择正确的交流方式，粗暴的打骂不可取，即使发生了要想办法补救，只有这样才能真正树立你在孩子心中的威信，有威信孩子才会服你听你的。选择正确的方法，你会为而不怒的。3•选择谈话的突破口，不要太随意。4•要有重点，一次只解决一

4、个问题，不能眉毛胡子一把抓。二•与孩子共同探讨制定目标（成人目标与成才目标两种）1•做人目标：诚实、守信、守时（时间观念强）2•精选朋友，与乐观、积极、向上、爱学习、家教好的孩子交往；要有正确的是非观，乐于接受朋友身上好的东西，摒弃不好的。3•生活习惯的养成目标（吃饭、睡觉、看电视、上网）4•锻炼目标（培养毅力，对学习很有帮助）。5•学习习惯的养成目标。（预习、复习、作业、考试、审题.思考、提问、书写）注意：生活习惯和学习习惯是互相影响互相渗透的，所以二者要抓，齐抓并管，千万不要以为学习好就可以原谅孩子的其他错误。特另U提醒脾气暴躁家长ira

5、见到孩子学习松懈，成绩不想，十分焦急，时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。使用这些方法是十分欠妥的，学习习惯的养成要有一个过程的，i。恨铁不成钢i土，这种心情可以理解,但光恨i土是不能把铁i°炼i土成钢的，要使铁成钢就必须i。炼i土，i°炼i土就要有耐心，尝试多种教育方法，讲究对孩子的学习过程管理，急于求成。那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？1•抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检査•口头作业、复习、预习作业也不容草率。（举例，作业检査）2•抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能i。虎头蛇尾i土，更不要不

6、看题目随便瞎写。（举例）3•抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，不要摸摸这，摸摸那。另外，家长的i°抓i土应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检査落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，结果还是纸上谈兵。实践证明，这些操作虽很简单，但很实用，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。（举例）特别提醒：培养尖子生学习习惯过程中要注意的大问题：［策略问题］i：i培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪

7、明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和思维方式。如何做合格家长做孩子的榜样，带头遵守协议内容。做学习型家长，创建学习型家庭，否则，跟不上孩子思想的发展，代沟会越来越大。（他懂的东西你最好都知道一点）关注孩子的交往圈。（不与习惯不好的孩子交往）经常关注孩子的学习情况，但不能只盯着分数。要透过分数看到

8、问题的实质，以便帮助孩子分析解决问题。不要考好就高兴，考不好就打骂。（作业记录本、作业质量、校信通和试卷签字）要多鼓励孩子，用赏识的眼光看孩子，好孩子是夸出来的。要